写景作文200字运用多种修辞手法_写景作文200字运用多种修辞手法怎么写

写景作文200字运用多种修辞手法_写景作文200字运用多种修辞手法怎么写

       非常感谢大家对写景作文200字运用多种修辞手法问题集合的关注和提问。我会以全面和系统的方式回答每个问题，并为大家提供一些实用的建议和思路。

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2.200至300字作文,用各种修辞手法写春景

3.抓住特征描写景物，情景交融，巧妙运用各种修辞手法，写几句描写春天的话，200字左右。谢谢

4.描写秋天的作文200字左右至少运用三种以上的修辞手法

5.用多种修辞手法的写景作文 我们老师要求的，模仿第二课《繁星（巴金）》来写景，不少于300字 要快！

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       冬天的早晨很美,不信,请看——

       每天早晨推开门出去时,刺骨的寒风呼呼地吹着,不时地向我袭来.并且,偶尔会有顽皮的小雪花纷纷扬扬地落下来,就像跳舞一样.六角形的雪花各式各样：有的像银针,有的像落叶,还有的像碎纸片…煞是好看.落在地上,仿佛给大地铺上了厚厚的毛毯；落在树上,像穿上了银装；落在汽车上,就像刚刚出炉的新鲜奶油蛋糕.这美丽的雪景使人们沉浸在清新的空气里.到处银装素裹,美不胜收.

       不过,最能让人们在家中就能最先感觉到冬的气息的是窗户上的冰花,有的像森林,富有神秘感；有的像小溪,仿佛在静静流淌；有的像圣诞老人,好像来给人们送礼物…冬姑娘真是心灵手巧啊!

       在俱乐部,更是人山人海,非常热闹.人们都穿着厚厚的棉衣,像棉花包似的.他（她）们伴随着优美的音乐,进行晨练.

       人工湖结上了一层很厚的冰,一些调皮的小同学在湖上嬉戏打闹,从湖面上不时地传来阵阵欢声笑语.…

       冬天,非常寒冷.说实话,我不希望它来临,可是它来临时,我却有异样的感觉.啊,我爱冬天,因为,冬天“疾风知劲草”,我爱它的品格.

200至300字作文,用各种修辞手法写春景

       写景片段要有感观和修辞手法

        曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的 *** 的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜(niǎo,nuó)地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电一般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉(mò)的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

        出自朱自清《荷塘月色》

用衬托修辞手法写的片段

        秋天品味菊花，我为其风节而感动，“宁肯枝头抱香死，何曾吹落北风中”，伟丈夫也。冬天品味梅花，我为其勇毅而击节，自知风寒侵凌，依然前行报春，真勇士也。春天品味牡丹，我为其气韵而赞叹，看那姚黄魏紫在春阳下绽放，在春风中摇曳，似将日月精华集于一身，纵情恣肆地展示着生命的高贵与艳丽。

        此花中三品，可赞可叹。然而细品其生命过程，止于在自然形态之美中展示其节其气，而未入由美至圣境界。如此境者，唯有荷花。你看她自盈盈清水中拔节而出，在纤尘不染的绿叶间绽放，在暖暖夏晖中凋谢，生来默默，归去静静，不征不嚣，无艾无怨......

求用修辞手法写景的一段话，急

        推开紧闭了一个冬天的窗户，看见连绵起伏的远山。远山青黑如黛，惟见一处山岗，漂浮着一抹嫩嫩的黄绿色。那抹黄绿色嫩得非常不确定，像薄霭，抑或说像梦幻，漂浮在那处山岗。确定的是，我们真真切切收到了大自然借那片颜色传递的消息:春天来了。

        “冬天来了，春天还会远吗?”雪莱在初冬时说的这句话。实际上是说，要不是为了春天，我们龟缩着脖子，咬紧牙关，熬过漫长的、石头般干冷的、河流停滞树木光秃的冬天，还有什么意义？因而，在他居住的那块大陆，当春天稍一露脸，人们便迫不及待地换上华丽的服装，随着施特劳斯的圆舞曲欢快地起舞。“春天来了，春天来了——”他们情不自禁这样欢呼。

        我们缺乏那分浪漫那分热情，我们的春天来得有点突兀，乍暖还寒，摆足了矜持的架子。当我向它投去深情的一瞥时，它竟躲闪了一下。

以修辞手法描写"雷电”的片段与感受

        冷不防，一个闪电，接着便是震耳的雷声，轰隆，轰隆……像是巨大的滚筒，滚着滚着，渐渐地远去了。这个声音还没有完全消失，“劈哩叭啦”，又一个大雷炸开……高的声音、低的声音、长的声音、短的声音，混在一起，仿佛在为大雨伴奏。好个淘气的雷电!

写景的优美作文，要有几种修辞手法，不

        这时候万籁无声，只有那暖夜沉默的黑暗将他们团团围着。做巢在蔷薇花和忍冬花丛里的反舌鸟，偶然从小梦里醒过来，唱出一个羞怯清丽的调子。然后，仿佛经过一下慎重的考虑，又是完全地静默了。

        一到夜里，又高又蓝的天空稀疏地缀着宝石一样的星辰，天边时时扯着鬼睐眼似的火闪，空气里弥漫着泥土，雾露和稻子的清新气息。夏夜特有的像梦幻一样的安溢使得一切生物似乎都人睡了，虽有金铃子一类的草虫的丝丝的叫声，但声音那样的细弱、遥远，也象是在说梦话呢！

        天已近黄昏，太阳慢慢地钻进薄薄的云层，变成了一个红红的圆球。西边天际出现了比胖娃娃的脸蛋还要红还要娇嫩的粉红色。太阳的周围最红，红得那样迷人。红色向四下蔓延着，蔓延了半个天空，一层比一层逐渐淡下去，直到变成了灰白色。天空中飘浮着柔和的、透明的、清亮的、潮乎乎的空气。夕阳似乎在金红色的彩霞中滚动，然后沉人阴暗的地平线后面。通红的火球金边闪闪，迸出两三点炽热的火星，于是远处树林暗淡的轮廓便突然浮现出连绵不断的浅蓝色线条。

       

用两种修辞手法写景（或写物）

        [学生佳作]：雨的变奏

        湖北省公安县章庄中学七年级(1)班（434321） 刘欢

        本来，整个上午的天气都还是好好的，午睡起床铃后，我走出寝室时无意中向天空望了一眼，发现老天爷不知从哪儿捡了副橙红色的墨镜，于是天地间映照出一片朦胧的红色，像给大地披上了一层薄薄的红纱巾，显出一种浅浅的压抑的美。待我们走进教室时，红纱巾的颜色已经很浓，浓得有点发黑。也许是老天爷觉得中午没有休息好，心情颇不愉快似的，或者是悄悄地换了副黑色墨镜，天空变得阴暗而低沉，好像宣告着一场大雨的即将到来。（本段写雨来临之前的景象。“橙红色的墨镜”和“黑色墨镜”写云的颜色变化，新颖而形象。）

        下午第一节课还没有结束，就听得窗外传来一种沉闷的隆隆声，像有人在马路上滚动着巨桶，又像那几吨重的压路机从门前经过。我们知道，是雷公捶起了他的大鼓，催动着雨云的进军“轰隆、轰隆……”低沉而缓慢的节奏震得我们的心脏跟着收缩。忽然间，只听得一阵急促的“哗哗”声，一阵密集的大雨从天而降。“哗啦啦，哗啦啦……”雷声小了，雨声大了，风也刮起来了。坐在教室里向外望去，天空中全是雨，丝丝线线的垂落，被风一吹，成了飘摇的雨雾。（第一句写雷声，形象逼真。用拟人和比喻的修辞手法写风雨交加的景象，显得非常贴切。）

        风雨把校园里的花草吹得匍匐在地，把树木吹得东摇西晃。走道上操场上的塑料袋啦、废纸啦，都给风雨不知藏到什么地方去了。整个校园，只见空中是雨唰唰地下，屋檐是水簌簌地流，地面是水汩汩地淌……（雨中的校园，按由下到上，又由上到下的顺序来写，秩序井然。）

        渐渐的，风停了，雨也停了。雨把花草的灰尘冲刷得干干净净，花儿亮得让让人忍不住要尖叫，草儿也绿得逼你的眼。雨水冲洗过的走道和操场，也整洁干净得很。空中也没有了令人心烦的尘埃，课后，我们纷纷冲向走道，贪婪的呼吸着清新的空气。（风停雨住后清新的校园清新的空气，自然给予我们清新的感觉。）

        一会儿，太阳又探出头来。于是，天边架上了一座彩色的桥。五彩缤纷的弧形桥啊，有玖瑰的红、朝霞的橙、太阳花的黄、小草的绿、海水的青、天空的蓝色、牵牛花的紫……这座彩虹桥，跨过了屋顶，跨过了绿色的树叶，跨过了滴水的草尖，也跨过了我们的心灵。看吧，它似乎横跨整个学校，却又清晰地映现在我们眼前，为天空、为我们的校园，描上了美丽的一笔。（雨过天晴，彩虹飞架，实在是令人心驰神往的美景。连续的“跨过了……”短句排列，句式整齐，更见景与人的有机融合。）

        [简评]：这是一篇写景美文。作者很善于联想，将雨来临的过程拟人化，将空中光线的变化说成是老天爷“捡了副橙红色的墨镜”，继而换成“黑色墨镜”，形象而充满了童趣。作者也善于描写。用“在马路上滚动着巨桶”和“压路机从门前经过”来描绘低沉的雷声，真切详实。尾段关于彩虹的色彩，也写得非常细腻生动，可见作者细致入微的观察能力。

        [语言亮点]

        1、到了秋天，那沉甸甸的一穗穗金黄的稻谷好似一串串**的珍珠。洒落的树叶给大地铺上了一层活动的地毯，秋风一吹，这毯子还要发出一阵“哗啦啦”的响声，就像在欢庆一年的丰收。看那菊花，虽然现在已经是百花凋零，却正是菊花迎寒傲霜的时候。阵阵凛冽的北风刮得花鸟虫草都隐藏了行踪，菊花却开的正艳：一朵朵，一簇簇，迎接着漫天飞舞的雪花。

        ——刘巧策《家乡四季》

        2、夏天的雨，名如其实，就像一个脾气暴躁的小孩，说变脸就变脸。刚才还晴空万里，一转眼便暴雨倾盆。下雨前，雷电交加，狂风大作；紧接着雨水从半空中倾泻而下，天地相接，混沌一片；下雨后，房屋道路都被冲洗得干干净净，清新的空气也让人神清气爽，精神振作。

        ——付捷《四季之雨》

        （发表于吉林《语文学习报》人教七年级版2007年8月13日p-A4版，刊号：CN22-0045，邮发代号：35-430）

用修辞手法写景的句子6个

        草原上的羊群像聚拥的妇女一样，用针给无边的绿毯绣上了白色的大花。

        晚霞，早早爬过山头，挂在中天，宛如金红的果子

        阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被银丝般的细雨淋醒。

        梦像一片雪花 在空中飘舞 想抓住他，他已经融化了

        大海是如此的变换末测，平静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。

        秋天像美丽的少女，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

        这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

        小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

        家就像根,永远是树叶的家;家就像红布条,永远系着游子的心,家就像大衣一件,不会提高温度,但却给予人们连火炉都不能替代的温暖.

        顽皮的雨滴将雨伞当作了舞台，尽情的跳起舞来了

        宁静的夜晚，像被施了黑色的咒语，漆黑，只有那天上的星星在窃窃私语

        船头飞溅起如翡翠般晶莹透亮浪花，吟唱着欢乐的歌儿

关于写亲人的片段里有5种修辞手法

        木兰诗第六段写木兰与亲人团聚，运用了什么修辞手法？表现了木兰什么心情？急

        满意答案

        3级2010-09-14通过对家人富有特征的动作的描写, 表现出木兰与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情.

        木兰诗中写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了他怎样的高尚情操？ 2-1216:01

        推荐答案

        木兰诗中写木兰回家与亲人团聚，用了排比修辞手法？表现了她不贪图荣华富贵，奉献不图回报的高尚情操。

        2-1216:39荐

        修辞手法:句子|修辞手法:作用|修辞手法:比喻|修辞手法:练习|修辞手法:反复

        木兰诗教案 2008-3-11

        最佳答案

        《木兰诗》教案

        教学目标：1．了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧，胆略和才能。2．学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。3．培养学生独立研究、合作探究的能力。教学重点、难点：理解木兰的人物形象及体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。第一课时一、创设情景1、千百年来，花木兰已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，美国迪斯尼公司将她的艺术形象搬上了银幕。可见，花木兰“替父从军”的故事可谓流芳百世，流传海外。播放动画片《花木兰》片段，学生欣赏。这个故事最早却来源于一首诗——《木兰诗》（板书课题）下面就让我们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》。2、介绍作品。《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作。《“乐府诗”——继《诗经》《楚词》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体。“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考查政治得失。《木兰诗》与《古诗为焦仲卿妻作》即《孔雀东南飞》，被称为乐府民歌中的“双璧”。二．整体感知1．范读课文（配乐朗读），学生在听中提出应注意的字音。2．小组疏通文意，说说情节：学生用自己语言简要复述故事情节。3、要求以“木兰_________”句式概括每节内容，横线上限填四个字。（木兰停机叹息、代父从军、奔赴战场、征战沙场、还朝辞官、会见亲人、讴歌英雄）女儿性情英雄气概女儿性情三．赏析人物1、学生再读课文，四人一组讨论：要求以“我从课文_____读到木兰是一个_____的人”句式来说。板书：勤劳、善良、淳朴、谨慎（女儿性情）机智、勇敢、刚毅、忠孝两全（英雄气概）教师小结：木兰之所以能流芳百世，因为她既有女儿情怀，更具英雄气慨的古代杰出巾帼英雄形象，在代父从军中看到了她强烈的爱国情怀和渴望和平的心愿。2．学生举例我国历史上的巾帼英雄（如穆桂英、梁红玉、红娘子、花木兰），3、其实在地方戏曲中也有歌颂巾帼英雄的作品，学生欣赏豫剧《谁说女子不如男》。四、拓展延伸木兰代父从军是一种孝，在战场上拼杀是爱国。那么我们现在的生活中，又是怎么样来体现自己对家人的爱，对国家的爱呢？五、布置作业1、背诵全文,品味凝练语言。2、欣赏动画片《花木兰》，比较中西方人物形象异同。附板书：木兰诗勤劳、善良、淳朴、谨慎（女儿性情）巾帼英雄爱国、渴望和平机智、勇敢、刚毅、忠孝两全（英雄气概）第二课时教学目标：1、熟读课文，品味语言，并当堂背诵。2、进行片断写作训练，提高想象和联想能力，进一步理解木兰形象。3、培养学生怀疑精神与探究能力。教学重点：品味语言教学难点：发现文中的创新之处教学过程：一、导入1、从上节课木兰形象导入本课内容。2、学生提出不能翻译的重点词，教师给予解释。（惟、愿、市、旦、度、策、强、将、著、贴、火、走、安）二、品味语言1、学生找出自己认为写得好的句子，并说明理由。例举：①、第三段用排比的句子把东西南北市都写......

        2008-3-13荐

        木兰诗:翻译|木兰诗:答案|木兰诗:改写|木兰诗:原文|木兰诗:成语

        其他答案

        教学目的：

        1、学习我国古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。

        2、学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法的运用。

        3、学习本文祥略得当的叙事方法，领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的特点。

        4、背诵课文。教学设想：

        1、这是一首北朝民歌，读起来朗朗上口，要利用民歌形式上的特点，找出背诵的规律，教师课前可作有表情的示范背诵。

        2、本文材料安排有详有略，为什么这样安排，要组织学生通过讨论本文中心来解决，这是本文教学的难点。

        3、本文内容分析力求精当，简炼，字词句主要由学生自己翻译，教师适当点拨。

        4、运用多媒体，放映动画片《花木兰》片段，让学生更好地体会出花木兰这一巾帼形象的意义。

        5、教学方法：学生自主、合作学习，注重学生能力的训练。

        6、课时安排：一课时教学过程：

        一、创设情景，导入新课。

        同学们知道吗？我国古代有一位女扮男装替父从军的女英雄——花木兰。千百年来，她已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，美国迪斯尼公司还将她的艺术形象搬上了银幕。下面我们就来欣赏一下这位女英雄的飒爽英姿。（放映影片《花木兰》片段三分钟），今天我们想要更详细的了解花木兰的故事，就让我们一同来学习北朝民歌《木兰诗》。二、解题，介绍时代背景。（由学生介绍，了解学生预习情况）三、朗读课文，整体感知。

        1、检查预习效果，给生字注音。

        2、请一学生朗读课文，师生共同纠正字音。

        3、教师有感情示范背诵。可汗鞍鞯朔柝辔啾4、分小组讨论：

        ①这是一首叙事诗，请大家按照故事情节来划分故事的层次。

        ②请用四个字来简单概括每一部分内容。

        明确：第一部分（1—3段）替父从军

        第二部分（第4段）十年征战

        第三部分（5—6段）凯旋归来

        第四部分（第7段）结尾附文四、合作学习、理解课文。

        （一）理解课文内容，学生四人一小组讨论，弄清字词句的含义，不清楚的教师点拨。

        （二）讨论问题：（小组讨论，互相解答，不懂的全班来解答）

        1、文章开头为什么要写木兰停机叹息？这样写有什么作用？

        ①引起读者悬念——木兰为何忧愁。

        ②能使文章简洁。

        2、试想你就是木兰姑娘，请你说说替父从军的前前后后心理活动。（用自己的话归纳）

        忧虑——反复思考——下定决心

        3、第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？

        明确：①渲染战前紧张的气氛。②战事紧迫。③家人对木兰从军的重视。④乐府诗常用的一种写法。

        4、战场上木兰表现如何？请从文中找出来。明确：“万里赴戎机，关山度若飞”。——战事频繁，做事机警，智勇双全。

        女扮男装，竟未被识破。

        “朔气传金柝，寒光照铁衣。”——战斗艰苦，思念家人。保家卫国，

        壮志未改。

        “将军百战死，壮士十年归。”——战争残酷，英雄凯旋。

        （仅仅十五个字就表现了木兰十年的战......

        2008-3-13

        《木兰诗》教案

        教学目标：1．了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧，胆略和才能。2．学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。3．培养学生独立研究、合作探究的能力。教学重点、难点：理解木兰的人物形象及体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。第一课时一、创设情景1、千百年来，花木兰已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，美国迪斯尼公司将她的艺术形象搬上了银幕。可见，花木兰“替父从军”的故事可谓流芳百世，流传海外。播放动画片《花木兰》片段，学生欣赏。这个故事最早却来源于一首诗——《木兰诗》（板书课题）下面就让我们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》。2、介绍作品。《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作。《“乐府诗”——继《诗经》《楚词》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体。“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考查政治得失。《木兰诗》与《古诗为焦仲卿妻作》即《孔雀东南飞》，被称为乐府民歌中的“双璧”。二．整体感知1．范读课文（配乐朗读），学生在听中提出应注意的字音。2．小组疏通文意，说说情节：学生用自己语言简要复述故事情节。3、要求以“木兰_________”句式概括每节内容，横线上限填四个字。（木兰停机叹息、代父从军、奔赴战场、征战沙场、还朝辞官、会见亲人、讴歌英雄）女儿性情英雄气概女儿性情三．赏析人物1、学生再读课文，四人一组讨论：要求以“我从课文_____读到木兰是一个_____的人”句式来说。板书：勤劳、善良、淳朴、谨慎（女儿性情）机智、勇敢、刚毅、忠孝两全（英雄气概）教师小结：木兰之所以能流芳百世，因为她既有女儿情怀，更具英雄气慨的古代杰出巾帼英雄形象，在代父从军中看到了她强烈的爱国情怀和渴望和平的心愿。2．学生举例我国历史上的巾帼英雄（如穆桂英、梁红玉、红娘子、花木兰），3、其实在地方戏曲中也有歌颂巾帼英雄的作品，学生欣赏豫剧《谁说女子不如男》。四、拓展延伸木兰代父从军是一种孝，在战场上拼杀是爱国。那么我们现在的生活中，又是怎么样来体现自己对家人的爱，对国家的爱呢？五、布置作业1、背诵全文,品味凝练语言。2、欣赏动画片《花木兰》，比较中西方人物形象异同。附板书：木兰诗勤劳、善良、淳朴、谨慎（女儿性情）巾帼英雄爱国、渴望和平机智、勇敢、刚毅、忠孝两全（英雄气概）第二课时教学目标：1、熟读课文，品味语言，并当堂背诵。2、进行片断写作训练，提高想象和联想能力，进一步理解木兰形象。3、培养学生怀疑精神与探究能力。教学重点：品味语言教学难点：发现文中的创新之处教学过程：一、导入1、从上节课木兰形象导入本课内容。2、学生提出不能翻译的重点词，教师给予解释。（惟、愿、市、旦、度、策、强、将、著、贴、火、走、......

        热心网友 2012-3-27

        木兰诗中第五自然段写木兰辞官回家,运用了哪些修辞手法?表现了木兰的什么情操? 2011-2-8

        最佳答案

        借代，表现了她不贪图荣华富贵，要与家人团聚，向往和平生活的品质

        5段无互文

        2011-2-8荐

        修辞手法:句子|修辞手法:作用|修辞手法:比喻|修辞手法:练习|修辞手法:反复

        《木兰诗》里的修辞手法，老师讲太快没懂，求高手详细解，并举例，就期中试了，希望快一点。 2012-11-4

        最佳答案

        互文交错

        (1)当窗理云鬓，对镜帖花黄。

        (2)将军百战死，壮士十年归。

        (3)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

        (4)开我东阁门，坐我西阁床。

        (5)雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

        复沓

        (1)旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

        (2)问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。

        顶真(顶针)

        (1)军书十二卷，卷卷有爷名。

        (2)归来见天子，天子坐明堂。

        (3)出门看火伴，火伴皆惊忙。

        (4)壮士十年归，归来见天子。

        排比

        (1)爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

        (2)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

        比喻

        (1)双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

        夸张

        (1)万里赴戎机，关山度若飞。

        设问

        (1)问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。

        对偶

        (1)不闻机杼声，惟闻女叹息。

        (2)朔气传金柝，寒光照铁衣。

        (3)将军百战死，壮士十年归。

        (4)策勋十二转，赏赐百千强。

        (5)旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

        反问

        (1)双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

        借代　

        1．愿驰千里足，送儿还故乡。

        2012-11-4

        推荐答案

        同学，你好。下面是这首诗的修辞，希望对你有帮助！①、第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。②．“万里赴戎机，关山度若飞”。“朔气传金柝，寒光照铁衣。”“将军百战死，壮士十年归。”（在这里运用到了对偶、夸张）③．第5自然段写木兰辞官还家，运用了夸张的修辞手法。

        写出木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平的劳动生活的高尚情操。④．第6段写木兰回家与亲人团聚，用了排比。

        表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢乐的气氛。

        2012-11-4荐

        修辞手法:举例|修辞手法:句子|修辞手法:作用|修辞手法:比喻|修辞手法:练习

        其他答案

        互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。

        例如“东市买骏马，西市买鞍鞯。南市买辔头，北市买长鞭”意为到处买骏马、鞍鞯、辔头和长鞭。希望帮助到你，若有疑问，可以追问~~~

        祝你学习进步，更上一层楼！(*^__^*)

        2012-11-4

        顶真——军书十二卷，卷卷有爷名。归来见天子，天子坐明堂。

        夸张——万里赴戎机，关山度若飞。

        排比——东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

        爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

        反复——旦辞爷娘去，暮宿黄河边。

        对偶——雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。将军百战死，壮士十年归。

        互文——将军百战死，壮士十年归。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

        当窗理云鬓，对镜帖花黄。

        2012-11-4

        文章修辞互文交错

        (1)当窗理云鬓，对镜帖花黄。(2)将军百战死，壮士十年归。(3)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。(4)开我东阁门，坐我西阁床。(5)雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。复沓

        (1)旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。(2)问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。顶真(顶针)

        (1)军书十二卷，卷卷有爷名。(2)归来见天子，天子坐明堂。(3)出门看火伴，火伴皆惊忙。(4)壮士十年归，归来见天子。排比

        (1)爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。(2)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。比喻

        (1)双兔傍地走，安能辨我是雄雌？夸张

        (1)万里赴戎机，关山度若飞。设问

        (1)问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。对偶

        (1)不闻机杼声，惟闻女叹息。(2)朔气传金柝，寒光照铁衣。(3)将军百战死，壮士十年归。(4)策勋十二转，赏赐百千强。(5)旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。反问

        (1)双兔傍地走，安能辨我是雄雌？借代　1．愿驰千里足，送儿还故乡。

用取缔造句(要有修辞手法) 用取缔造句(要有修辞手法)

        城管队员依法取缔了如城市补丁的违法摊点。

        他滞笨地笑了，像捡了个元宝。

        他惶恐得如丧家之犬。

抓住特征描写景物，情景交融，巧妙运用各种修辞手法，写几句描写春天的话，200字左右。谢谢

       秋风像一只神奇的画笔,一夜功夫,就把碧波荡漾的林带染成金灿灿的了.

       登上山头,向下眺望,眼前是一片金色,若是仔细观察,便看到金黄中夹带着一片片红、一片片绿的.红的得像玛瑙,绿得像翡翠.还有山下那水平如镜的池塘,倒映着眼前的美景,格外的好看.

       下山后,原来在路边卖西瓜的小摊不见了,代替它们的是又香又脆的大苹果和那裂了嘴、破壳欲出的、红红的大石榴,多么惹人喜爱呀!

       俗话说的好呀：“一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉.”瑟瑟的秋风中透着丝丝凉意.看,路上的行人在不经意间已换上了厚厚的毛衣,穿上了夹袄,有的还穿上了羽绒服呢.

       庄稼地里,金黄的玉米像金棒槌一样齐刷刷一片连着一片,高粱那红色的穗子,像害羞小姑娘一样,红着脸低下了羞涩的头,在微风中摇曳,大豆摇摇摆摆,在风中沙沙作响,田野里像演奏着一首大自然的合唱曲.

       果园里,鲜红的柿子像一个个小灯笼,高高的挂在枝头,树枝看起来快要被折断的样子,还有那一串串紫色的葡萄,挂着晶莹的露珠,像水晶一样在阳光的照耀下闪出五彩斑斓的光.

       我被这金色的秋天感染了,陶醉了,啊!我爱这丰收的、金**的秋天.

       金色的秋天

       时光不停地向前流去,天气渐渐地凉爽起来,吵人的蝉声被秋天吹散了,代替它的是晚间阶下石板缝里蟋蟀的悲鸣.啊!那可爱的秋天终于来了.

       秋天,比春天更有欣欣向荣的景象,花木灿烂的春天固然美丽,然而,硕果累累的秋色却透着丰收的喜悦；秋天,比夏天更有五彩缤纷的景象,枝叶茂密的夏天虽然迷人,可是,金叶满树的秋色却更爽气宜人；秋天,比冬天更有生机勃勃的景象,白雪皑皑的冬天固然可爱,但是,瓜果飘香的金秋却更富有灿烂绚丽的色彩.秋天来到了树林里,从远处看,黄叶纷落好似成群结对的金色的蝴蝶,它们飞累了,落到了我的肩膀上、头上、脚上.把我的思绪从绿色的夏日带到了金色的秋季.我一转身,一片桃叶又落在我身旁,我弯腰拾起,捧在手上,细细地端详,好特别地一片秋叶呀!它还没来得急完全退去绿色,仍散发着一股浓浓的香气.秋天来到了果园里,柿子弯下腰鞠了一个躬就压得枝头快要折断了,荔枝妹妹太胖了,撑破了衣裳,露出了鼓鼓、白白的肚皮.硕大的苹果挂满了枝头,露出甜甜的笑容,或羞涩,或豪放.秋姑娘来到农田里,玉米可高兴了,它特意换了一件金色的新衣,咧开嘴笑了,露出满口金黄的牙齿；西红柿为了让自己更漂亮,便把口红涂在了脸上；土豆的兴奋也许太高了,把它那绿色的嘴巴笑破了,露出了**的舌头.秋天来到了花园里,这儿成了菊花的乐园.它们也许是喜欢这沉甸甸的金色,才选择在秋天里绽放自己的美丽.菊花的颜色真不少：**、粉红色、白色.那大大的花朵,卷曲的花瓣,像一个卷发的小姑娘.流连菊园或独自欣赏一盆艳菊,慢慢地陶醉在那股股清香里.秋天,给大地带来一片金黄,给蓝天送去棉花似的云朵.秋风,清凉如水,带着一丝寒意染黄了世界.

描写秋天的作文200字左右至少运用三种以上的修辞手法

       我喜欢烈日炎炎的夏天；我喜欢果实累累的秋天；我喜欢白雪皑皑的冬天；但我更喜欢万物复苏、生机勃勃、姹紫嫣红的春天。我爱春天，因为它是万物复苏的季节。瞧！那儿的小青蛙“呱呱呱”地出来捉害虫了；小蜜蜂也“嗡嗡嗡”地出来采蜜了；小蝴蝶扇动着美丽的翅膀高兴地出来传播花粉了！看！小草顽皮地从土里钻出来，挤在一起说着悄悄话呢；花儿穿着华丽的衣服，快乐的在微风中翩翩起舞；小树苗也换上了新装。大自然完全变了。我爱春天还因为它是生机勃勃的。看！去年的小树完全长高了一截；路边的小树抖了抖身上的露珠，一挺胸膛，活像一个穿着绿衣的小战士。河边的柳树甩了甩嫩绿色的长辫子，微笑着向人们点头致意。那正忙着搭窝的小燕子也为春天田加了一片生机。

用多种修辞手法的写景作文 我们老师要求的，模仿第二课《繁星（巴金）》来写景，不少于300字 要快！

       描写秋天的作文200字左右至少运用三种以上的修辞手法

        秋姑娘悄悄地降临到人间，我拿起画笔，跑到田野，去描绘秋天的景色。

        秋天是红色的，火红的高粱像燃烧的火炬，给人们带来喜悦的心情。红彤彤的柿子像一盏盏小灯笼，向人们打着招呼。苹果像小朋友的红脸蛋。看着红红的石榴让人觉得就很甜。

        秋天是金黄的，金**的玉米像调皮的孩子，在农民伯伯的帮助下装进大卡车，运到了粮库。再看看金黄的稻田，像黄澄澄的地毯，让我忍不住想躺在上面睡一觉。瞧，那金黄的向日葵每天都对着太阳笑眯眯的。那胖乎乎的大南瓜，像大枕头。金**的金桔，看着都很好吃。

        秋天是绿色的。绿油油的黄瓜，全身都是刺，还带了一顶小黄帽。丝瓜在架子上荡秋千，把腰都给笑弯了。冬瓜最爱睡大觉了，你听那呼噜声多大呀。大白菜最爱美了，她穿着碧绿的衣服去参加舞会了。

        秋天是五颜六色的，它给人们带来了欢乐和希望。我爱秋天。

描写秋天的作文200字左右至少运用三种以上的修辞手法。急，还要用上“你看，她来了”, 描写秋天的作文，用上侧面烘托和修辞手法，200字以上，必采

        我也不知道开头该怎么提起秋天，

        才算是对秋天有独特的喜欢。

        后来才明白，对于秋天，

        我不仅最喜欢，也最难受。

        每到秋天，心里面自然而然就有个念想，

        就是盼望着能到秋天的林间去走走，去看看。

        这转眼之间已是深秋了。

        心里面当然想着要去林间看看，

        这已经成了我的一个习惯。

        也成了我每年秋天，

        必不可少的一件事。

        看看黄了的树叶，

        听听萧瑟的秋风。

        感受下秋天的气息，多么惬意。

        独自漫步在秋天的林间，

        望着漫天飞舞的金**树叶，

        听着耳边环绕的萧瑟秋风。

        心中便泛起了阵阵的悲凉。

        古诗有文，此时无声胜有声。

        千年之后的我也体会到了那种意境，

        可见古人是有先见之明的。

        那种意境是文字无法叙述的，

        带给我的就是自然而然的那种悲凉难过。

        秋风迎面吹在了我脸上，

        我能清晰的感觉到秋风的那种坚定，

        那种坚定就好像当初某个人，

        望着我的那种眼神，

        那种……那种坚定不移的眼神，

        一个人要有多大决心，

        才能涌现出那种坚定的眼神?

        我在秋风中凌乱了思绪…

运用两种以上的修辞手法写几句描写秋天的话！

        天净沙·秋 白朴

        孤村落日残霞，

        轻烟老树寒鸦，

        一点飞鸿影下。

        青山绿水，

        白草红叶黄花。

        浣溪沙 李璟

        菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。还与韶光共憔悴，不堪看。

        细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。多少泪珠何限恨，倚阑干。

        山居秋暝 王维

        空山新雨后，天气晚来秋。

        明月松间照，清泉石上流。

        竹喧归婉女，莲动下渔舟。

        随意春芳歇，王孙自可留。

        秋晚 白居易

        烟景淡蒙蒙，池边微有风。

        觉寒蛩近壁，知暝鹤归笼。

        长貌随年改，衰情与物同。

        夜来霜厚薄，梨叶半低红。

        终南秋雪 刘禹锡

        南岭见秋雪，千门生早寒。

        闲时驻马望，高处卷帘看。

        雾散琼枝出，日斜铅粉残。

        偏宜曲江上，倒影入清澜。

        题扬州禅智寺 杜牧

        雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。青苔满阶砌，白鸟故迟留。

        有美堂暴雨 苏轼

        游人脚底一声雷，满座顽云拨不开。

        天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。

        十分潋滟金尊凸，千杖敲铿羯鼓催。

        唤起谪仙泉洒面，倒倾鲛室泻琼瑰。

        秋窗风雨夕 曹雪芹

        秋花惨淡秋草黄 耿耿秋灯秋夜长

        已觉秋窗秋不尽 哪堪风雨助凄凉

        助秋风雨来何速 惊破秋窗秋梦绿

        抱得秋情不忍眠 自向秋屏移泪烛

        泪烛摇摇爇短檠 牵愁照恨动离情

        谁家秋院无风入 何处秋窗无雨声

        罗衾不奈秋风力 残漏声催秋雨急

        连宵脉脉复飕飕 灯前似伴离人泣

        寒烟小院转萧条 疏竹虚窗时滴沥

        不知风雨几时休 已教泪洒窗纱湿

       

        1.不知道从多久起，仿佛一场紧张的拼搏终于渐渐地透出了分晓，田野从它宽阔的胸膛里透过来一缕悠悠的气息，斜坡上和坝子上有如水一般的清明在散开，四下里的树木和庄稼也开始在微风里摇曳，树叶变得从容而宽余。露水回来了，在清晨和傍晚润湿了田埂，悄悄地挂上田间。露岚也来到了坝子上，静静地浮着，不再回到山谷里去。阳光虽然依旧明亮，却不再痛炙人的脊梁，变得宽怀、清澄，仿佛它终于乏力了，不能蒸融田野了，也就和田野和解了似的；……秋天来了！ 2.大地穿上了一件金**的毛衣，枯黄的扬树叶和鲜艳的枫叶飘落下来，好象是几只彩色的蝴蝶在空中飞舞。虽然寒霜降临，可青松爷爷还穿着碧绿碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子全都落了，可黄澄澄的柿子还挂在指头，像一个个大大小小的橘黄灯笼，红通通的海棠把树枝都压。 3.九月一到，就有了秋意，秋意在一个多雾的黎明溜来，到了炎热的下午便不见踪影。它踮起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然后乘着一簇飞掠过山谷离开。 4.秋末的黄昏来得总是很快，还没等山野上被日光蒸发起的水气 消散．太阳就落进了西山。于是，山谷中的岚风带着浓重的凉意， 驱赶着白色的雾气，向山下游荡；而山峰的阴影，更快地倒压在 村庄上，阴影越来越浓，渐渐和夜色混为一体，但不久，又被月 亮烛成银灰色了。 5.秋天，那永远是蓝湛湛的天空，会突然翻脸而露出险恶的颜色，热带台风夹着密云暴雨，洪水潜流着，复苏的草原又泛起点点苍苍的颜色。然而，台风暴雨一闪而过，强烈的气流依然抖动着耀眼的波光。这时，只有北来的候鸟知道这张温暖的床眠，那飞翔的天鹅、鸿雁和野鸭，就像一片阴深的云朵，使这儿显得更苍郁了。 6.秋天，叶子一片片落下，带着一丝丝的遗憾，投向大地母亲的怀抱.她们跳跃着，旋转着，轻舞飞扬着，翩然落下. 7.秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔 和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。于是薄暮。 8.秋雨打着她们的脸。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。 9.晚秋底澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空 中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着 丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野着上了凋敝的颜色。 10.远远的，我闻到了扑鼻的香气，一阵爽飒的风儿吹过，瞧，那一棵棵婆娑的桂花树，随风摇曳起来了。咦？那是什么？好似金色的蝴蝶，好似银色的彩带，缠绵的飘呀飘，飘落下来，飘了地上，桂花虽然没有琦君故乡那么多，然而我却真的感觉就像琦君所说的，成了“金沙铺地的西方极乐世界。” 11.再过一两夜，秋霜在月下布满山谷，然后退回到北面群山那边稍作停留，好让金黄的初秋温柔地抚慰大地。轻微的茴香气息弥漫在天空中。还有金菊的芬芳气味。雾气翻腾，被九月的月色冲破，露出一片蔚蓝色的天空。

运用各种修辞手法，写出秋天的美。(500字左右)

        秋天的落叶像天上飘散的羽毛。秋天的丰收就像孩子给人们带来口福。

描写景物的作文（如；雨，云，风等）要运用三种以上的修辞手法，字数600以上

        观云

        山城重庆，被称为“雾都”。天空灰蒙蒙的，很少有蓝天映衬下的白云，可我们在云南中甸旅游时看到的云，可不是这样的。

        那天，我们一家去中甸旅游。在飞机上时，我好奇地把头伸到窗前，一看，便忍不住大叫起来：“哇噻！真是太美了！”只见舷窗外，那云朵一层一层地叠在一起，像连绵不绝的山峰，这些山有的高，有的低，有的险峻，有的平缓……除了颜色不同，这些“云峰”几乎和真山峰一模一样。一会儿，山峰没有了，变成了个小人儿，似乎是在向我们招手，欢迎我们的到来。过了不久，太阳出来了，照在云朵上。我忽然觉得被笼罩在一种奇丽的景色之中——霎时间，所有的云朵似乎穿上了金色的衣裳，变得光芒四射，发出万道金光。云仿佛让太阳镶上了一条金边，变得美丽无比。我恍如置身于烟雾缭绕的天宫，变成了一个仙人。这一切，都像梦境般出现在我的眼前。

        下了飞机，我意犹未尽，开始观察中甸的云。

        这时，天蓝蓝的，象是一颗巨大蓝宝石，云仿佛是被蓝宝石，云仿佛是被谁洗过似的，白谁洗过似的，白得没有一点污渍。这些云不时地变化着形态，好像在向你展示他是一切的“化身”似的，先象是一匹骏马在吃草，后来，一整风吹来，骏马变成了一只小兔，不一会儿，小兔融入云中不见了，出现了一个猎人，我想：这位猎人大概是在找那只小兔吧。后来，云又变成了小鹿、飞机和农民。云真像一个魔术师，想变什么就变什么，难怪诗人来鹄会说云：“千形万象竟还空，万里藏山片复重”呢！

        云，这个变幻无穷的小精灵，我喜欢它！

        听雨

        南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——杜牧

        我喜欢独自一个在夜里倾听细雨的声音，雨是自然的精灵，我想。打开台灯，**的灯光洒上一片温暖，泡上一杯香茗，细细地品，静静地听……

        打开窗，清新的泥土芳香夹着淅沥的雨声飘然而入，呵，只可意会不可言传，说不出的惬意，我要三分易安的婉约，三分东坡的豪放，三分耆卿的淡泊，一段纳兰的心绪，凑成十分的惬意再来倾听着自然的雨声。

        春雨细小，使人温馨，她清新而不妩媚，纤小而不失豪劲，她总是细细地诉说，诉说春的幽远和煦。夏雨的豪爽让人痛快，她像惊世骇俗的佳作美文，忽而高山流水，忽而一泻千里，忽而崇山纳壤，忽而大海吞流，让人畅快淋漓。秋雨凄凄怨怨让人爱怜，她忽而浅吟低唱，忽而如行云流水，忽而欲说还休。冬雨不再矜持，但她仪态端庄雍容典雅。倾听着四季的雨声不觉感慨镜花水月，沧海桑田。

        雨是有灵性的，她似乎顺乎人意“随风潜入夜，润物细无声”。雨同样是温柔的，不见“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。雨还是妖艳的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”每当寒暑易节，总感慨世界险恶，红尘滚滚，于是便更向往那“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”

        杯中的茶已尽，不愿再倒一杯。妙玉说过：“一杯为品，两杯便成了解渴的蠢物。”

        风属烈性，雨属知性。

        风属艺术，雨便近乎哲学了。

        喜欢一个人在夜里倾听雨的声音，倾听着自然的旋律，“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。”她使我思绪不断，这思绪如同一片白云，飘在我心灵上空，使之变得宁静而高远。

        凡人多一分世故便多一分机智，多一分机智便少一分高雅。我倒宁愿少一分机智多一分高雅。醉心于皈依自然的高雅。

        夜深人静，挑灯听雨，会心之状，不觉莞尔。

外貌描写200字左右至少三种修辞

        1、她--一个文静可爱的小女孩！一张白皙的脸上镶嵌着一对黑宝石似的眼睛，高挺的鼻子，樱桃小嘴，常喜欢带着一个**的头箍。写字时，眼睛专注的看着题目，笔尖在纸上摩擦着，发出“沙沙--”的声音。背挺得笔直，可见她的写字习惯很好！

        2、她长得很清秀，总给人一种干净纯洁的感觉。一顶乌黑的头发如丝绸般柔顺清爽，扎成利落的马尾也总能放出漂亮的光泽。她浓密的刘海下有着一双如黑宝石般璀璨明亮的瞳孔，炯炯有神的目光总能让她置身于人群中也能马上被认出。微微翘起的小鼻梁下是一张莹润小嘴，和我说话时总是一张开就难以闭合……她就是这样一个开朗清秀活泼的女孩。

        3、耿豪的头长得圆圆的，红扑扑的脸蛋是圆圆的，巧的是他那双乌黑发亮的眼睛也是圆圆的。我最喜欢他笑，他一笑那乌黑发亮的眼睛就变成两个弯弯的月牙了。他那红红的小嘴最爱说笑话，他的笑话总是在我们没笑出声之前先把自己逗笑了，这时那弯弯的月牙又出现了。

        4、表姐刚来的时候，身穿一件方格衬衣，补了几块补丁，脚穿一双沾着泥土的白凉鞋，走路说话都不敢大声，我们都说她土里土气。可是现在，我们不敢说表姐了。你看她穿一件漂亮的上衣，一条紧身牛仓裤，一双锃亮的高跟鞋，脖子上戴着闪光的金项链，肩上披着长长的黑发，显得神气大方。回到家里又说又笑，像生活在蜜糖中一样。

        5、“博览群韦”是我最大的一个爱好。一个十二岁的小姑娘调皮倔强， *** 而红润的小脸上镶着一个秀气的鼻子，再加上平时爱抿的小嘴，可爱极了--这就是我。在某个书店的一个角落中，您会遇见一位正在那儿捧着书津津有味地看着她，一会儿满面笑容，好像听到了胜利者的欢呼声；一会儿又紧皱眉头，好像遇到难题陷入深深的思索。她，就是我，书店的小常客。

        6、这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰黄不黄的褂子。整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，……腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在 *** 上，像钟摆似的两边摆动着。

        7、这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。

        8、学务大人约有四十五六岁的年纪。一张黑黄的脸皮，当中镶着白多黑少的两个琉璃球。一个中部高峙的鹰鼻，鼻下挂着些干黄的穗子，遮住了嘴。穿着一件旧灰色官纱袍，下面一条河南绸做的洋式裤，系着裤脚。足下一双短筒半新洋皮鞋，露着本地蓝市布家做的袜子。乍看使人觉得有些光线不调，看惯了更显得“新旧咸宜”，“允执厥中”。或者也可以说是东西文化调和的先声。

        9、休息室的长台上散置着几份报纸与杂志，对过坐着个人，报纸挡住了脸。不会是学生--即使是程度高的学生也不见得看得懂德文报纸。报纸上的手指甲，红蔻丹裂痕斑驳。汝良知道那一定是校长室里的女打字员。她放下报纸，翻到另一页上，将报纸折叠了一下，伏在台上看。头上吊下一嘟噜**的鬈发，细格子呢外衣，口袋里的绿手绢与衬衫的绿押韵。

        10、小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。

        11、萧长春三十岁左右，中等个子，穿着一条蓝布便裤，腰间扎着一条很宽的牛皮带；上身光着，发达的肌肉，在肩膀和两臂棱棱地突起；肩头上被粗麻绳勒了几道红印子，更增可了他那强悍的气魄；没有留头发，发茬又粗又黑；圆脸盘上，宽宽的浓眉下边，闪动着一对精明深沉的眼睛；特别在他说话的时候，露出满口洁白的牙齿，很引人注目--整个看法，他是个健壮英俊庄稼人。

        12、我和纯纯相处一共四年，她给我的印象是很难忘的：一张圆脸庞，一双明亮的大眼睛总爱一眨一眨地闪耀着欢乐温和的光；那小巧玲珑的鼻子，微微向上翘着；一张不大不小的嘴，长在圆圆的小脸上，说起话来有条有理，使人心悦诚服。纯纯惟一不好看的是牙齿，除了不整齐，还有几颗坏牙，所以她笑的时候总爱抿着嘴，大概是怕人看见吧！

        13、我的妹妹长得很可爱，她已经3个月了。前几天是我妹妹的百天纪念日，我妈开着车抱着宝宝妹妹去“爱你宝贝”照了几张照片。我的妹妹长着一双小而亮晶晶的眼睛，脸鼓鼓的，嘴显得特别小。她有一对可爱的耳朵，一双小手紧握着拳头，不时地摆动着。你瞧！那肉嘟嘟像小馒头似的小脚，可爱极了！我爱我的妹妹。

        14、我的爸爸很帅气。他爱剪平顶头，浓眉大眼，挺拔的鼻子，老爸有时会大声地训示我，有时会和我温和地聊天的大嘴巴，老爸个子很高。不胖不廋，他经常称赞自己是标准身材。如果有一天我偷睡懒觉老爸就会用他的胡子扎我的脸，我们就会有一场激烈地“战争”直到我双手举起投降“战争”才会结束。结果我就只好起床。嗨，这就我帅气又可爱爸爸。

        15、少校上了年纪，身材高大威壮，五官粗犷强悍，一副磐石模样。但尽管如此，他的仇人还是找到了动摇他的手段。此刻他脸色煞白如死尸，比死尸更骇人。宽大的额头痛苦地紧抽，两条眉毛拧成一条灰白的直线，眼睛充血，目光狂乱，颤抖的唇边挂着白色的口水，浑身激动得抖个不停，就连处于压倒一切的羞辱之中，也竭尽自尊想镇定下来。

        16、如果她不动，会让人疑心她是一个静置的洋娃娃。她穿着一件黑色的毛衣，黑发披肩，柔顺，丝滑，泛着光，和翻领一起把她粉白细长的颈脖遮起来。额上的头发在眉梢处被整齐地剪断，和两边垂在耳边的黑发一起，像一扇两边拉开窗帘的窗户。窗户里有个俏皮可爱的姑娘，睁着天真质朴，随时准备眨巴着追问的大眼睛，正往窗外看着。她心灵的窗户里，有蔚蓝的童话，淡蓝的忧伤，粉红的爱恋，紫色的相思，黑色的寂寞。

        17、倩儿的眼睛睁开，黑眼珠往上翻，两颊深深地陷进去，仿佛成了两个黑洞，嘴微微在动，急促地呼吸着，翠环柔声唤道：“倩儿。”病人似乎没有听见。翠环又悲痛地大声叫着。这次病人的黑眼珠往下移动了，她的眼睛略略动了一下，接着头也微微动了一下，她的嘴也动了一下，她的喉咙发出一个咳嗽似的声音。她似乎想说话，却又吐不出一个字来。

        18、靠近东窗，坐着一个年轻的解放军战士。被汗水浸透了洗得发白的军衣，紧裹着他那健壮而匀称的身躯。他那白中透红的清秀的面孔，像涂了油彩似的闪闪发光。两条漆黑的细长的眉毛，有力地向上扬，将到顶端时，才弯成形。一双像熟透了的葡萄一样又黑又大的眼睛，机灵地警觉地扫视着充满汗味和传出鼾声的车厢。他的右手，很自然地伸到衣襟下面，汗湿的手掌，轻轻握着腰间的小手枪。

描写夏天的片段200字左右至少要用一种修辞手法,速度！在线等！

        “接天连叶无穷碧，映日荷花别样红”不错的。在荷塘中，满池田田的荷叶。有的高出水面，有的与水面平行，像一为女孩的舞裙。在一层层的叶子中，零星地开着一朵朵由粉至白的荷花，有的袅娜地开着；有的羞涩地打着朵；这些荷花正如一粒粒的明珠，如碧蓝天里闪闪的星星，有如亭亭玉立的美人在荷塘中点缀着。微风吹过，一阵阵清香立刻窜入你的鼻孔。这时候，叶子也随风颤动，叶子一片挨着一片，这便犹如一道凝碧的波痕，像一位亭亭的女子在起舞，那轻盈的脚步，纤细的腿，不愧为一名出色的舞蹈家，试想一下：在万顷碧绿的荷叶中，有几朵荷花突起。这，不是万绿从中一点红的美景吗？晚上，月光照下来了，参差的落在荷叶上。月色并不均匀，但别有风韵。月色和荷叶有着和谐的乐曲，如同李查德可莱得曼的名曲。

运用两种以上的修辞手法写几句描写秋天的话？谁能告诉我！急

        额，1，秋天伴随着丰收喜悦，向我靠近，那几只麻雀却在枝头叽叽喳喳叫个不休，啊，秋天真美。2，我脑海里的秋天是金**的，是充满喜悦的，是成熟稳健的，是浪漫温情的，它并不是一张相片能陈述，最美的秋天，它也是最动人，我喜欢秋天。

       四季的色彩

       春天是绿色的世界。草是嫩绿色的，树是新绿色的。在春风中，在阳光下，所有的绿色都在颤动，都在含着晶莹的绿光。一切都是那么清新，幽静而有诗情画意。

        夏天是红色的世界。花儿是红的，太阳是红的，小姑娘头上的蝴蝶也是红的。所有的红色都像燃烧的烈火。世界万物都充满了火热和奔放的情感。

        秋天是金色的世界，金黄的树叶在空中飞舞，好像一只只翩翩的金蝴蝶。田野里，庄稼成熟了，收割机轰隆隆地响这，谱写了一首金色的交响曲。一切都那么灿烂和耀眼。

       冬天是银色的世界，天是蓝色，地是银色，雪花更是洁白无假，晶莹剔透。银色是世界美丽而祥和。

        一年四季啊，像一条无边的彩带，春的幽静，吓的火热，秋的灿烂，冬的祥和都在这条彩带上。

       今天关于“写景作文200字运用多种修辞手法”的探讨就到这里了。希望大家能够更深入地了解“写景作文200字运用多种修辞手法”，并从我的答案中找到一些灵感。