小学生数学作文巧算乘法

小学生数学作文巧算乘法

       在下面的时间里，我会通过一些例子和解释详细回答大家关于小学生数学作文巧算乘法的问题。关于小学生数学作文巧算乘法的讨论，我们正式开始。

1.求两篇数学作文

2.如何巧算复杂乘法

3.生活中的数学故事作文

4.数学作文200字 主题为小数乘法和除法 写你的经验和方法 每个100字

求两篇数学作文

       　我们做算术题时，最怕做很复杂的题目，这时，巧算就起到作用了。

       现在，我来教你们两种巧算的方法吧。

       第1种：如果你遇到“头同尾合十”的计算题时，你可以这样巧算：用十位上的数字乘以十位上的数字加1的积，再乘100，最后加上个位上2个数字的乘积。例如：53 57=？怎么样？想出来了吗？其实很简单，先5+1*5=30，然后再30*100=3000，最后3000+(3*7)=3021, 很简单吧，其实你只要按照上面的方法做就可以了。

       第2种：“头同尾合十”的计算题你会做了，可你会做“尾同头合十”的题目吗？现在我教你：十位上数字的乘积加上个位数字的和，再乘100，最后加上个位上的数字的积。例如：26*86=? 哈哈，简单吧，只要你先2*8+6=22，然后再22*100=2200，最后2200+（6*6）=2236。

       现在你学会了这种方法，碰到这种类型的题目，就可以用这种方法来算，怎么样，巧算很有用吧！

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       　我们做算术题时，最怕做很复杂的题目，这时，巧算就起到作用了。

       现在，我来教你们两种巧算的方法吧。

       第1种：如果你遇到“头同尾合十”的计算题时，你可以这样巧算：用十位上的数字乘以十位上的数字加1的积，再乘100，最后加上个位上2个数字的乘积。例如：53 57=？怎么样？想出来了吗？其实很简单，先5+1*5=30，然后再30*100=3000，最后3000+(3*7)=3021, 很简单吧，其实你只要按照上面的方法做就可以了。

       第2种：“头同尾合十”的计算题你会做了，可你会做“尾同头合十”的题目吗？现在我教你：十位上数字的乘积加上个位数字的和，再乘100，最后加上个位上的数字的积。例如：26*86=? 哈哈，简单吧，只要你先2*8+6=22，然后再22*100=2200，最后2200+（6*6）=2236。

       现在你学会了这种方法，碰到这种类型的题目，就可以用这种方法来算，怎么样，巧算很有用吧！

如何巧算复杂乘法

       一、提取公因式

       这个方法实际上可以理解为乘法分配律逆向变化，将相同因数提取出来，考试中往往剩下的项相加减（各个数前面的符号各自带着），然后会出现一个整数，计算起来就要方便得多。注意相同因数的提取。

       例如： 0.52×1.41＋0.52×8.59

       =0.52×（1.41+8.59）

       二、凑“十”凑“百”法

       从这个方法的名称大家应该就猜到了怎么使用这个方法了。用这个方法时，需要注意观察，发现哪些数字比较接近整十或整百。还要注意的是“凑”的时候凑了多少，在算式的后边也要减去相同的数，否则就是半途而废了，结果还是错的。

       考试中，看到有类似9、99、998、999或者1.98等接近一个非常好计算的整数的时候，往往使用凑“十凑“百””法来解题比较方便。

       例如：

       9999+999+99+9

       =9999+1+999+1+99+1+9+1—4

       三、拆 分 法

       拆分法就是为了方便计算把一个数拆成几个数，被拆出来的几个数中，一个或几个干好能和其他数进行简便计算。这需要我们掌握一些常见的简便算式，如：2和5，4和5，2和2.5，4和2.5，8和1.25等。分拆还要注意不要改变数的大小哦，同时也要注意小数点的变化情况。

       例如：3.2×12.5×25

       =8×0.4×12.5×25

       =8×12.5×0.4×25

        四、加法结合律

       （1）注意对加法结合律(a＋b)＋c=a＋(b＋c)的运用时，通过把可以凑成整十整百的两个或三个数放在同一个括号里，然后分别算出每个括号里的算式，使得整个计算比较方便。

       5.76＋13.67＋6.33＋4.24

       =（5.76＋4.24）＋(13.67＋6.33)

       （2）拆分法和乘法分配律结的结合，这种方法要同学们灵活掌握拆分法的技巧和乘法分配律的公式变化规律，当同学们看到99、101、9.8等接近整十或整百数的时候，要首先考虑拆分法和乘法分配律来计算。

       34×9.9 = 34×(10－0.1)

生活中的数学故事作文

       两位数乘法巧算:

       1、首位是1的两位数相乘

       从个位起：

       1. 两尾数相乘，作个位。注意进位。

       2. 两尾数相加，作十位。注意进位。

       3. 两首数相乘，作百位。

       如：18×19= 342：8×9=72，则进7，2作个位 ；

       8+9+7=24，则进2，4作十位；

       1×1+2=3 作百位。

       12×13=156

       2、末位是1的两位数相乘

       从个位起：

       1. 两尾数相乘，作个位。肯定是1

       2. 两首位相加，作十位。注意进位。

       3. 两首数相乘，作百位和千位。

       如：41×71=2911 31×21=651

       3、首同末合十

       从高位起：

       1. 首数乘首数加1，作前两位或前一位。

       2. 两尾数相乘，作后两位数。

       如：76×74=5624 ：7×(7＋1)=7×8=56 作前两位数；

       6×4=24 作后两位数。

       24×26=624

       4、尾同首合十

       从高位起：

       1. 两首数相乘再加尾数，作前两位。

       2. 两尾数相乘，作后两位数。

       如：67×47=3149：6×4＋7=24＋7=31 作前两位数；

       7×7=49 作后两位数。

       62×42=2604

       5、两位数与11相乘

       从个位起：

       1. 这个数的尾数作个位。

       2. 首数和尾数相加，作十位。注意可能进位。

       3. 这个数的首数加进位数作百位。

       如：35×11=385 97×11=1067

       6、两位数与99相乘

       直接用口诀“减1添补数”。

       如：53×99=5247：53-1=52 作前两位数；

       100-53=47 作后两位数。

       97×99=9603

       7、首位是9的两位数相乘

       从高位起：

       1. 第一个数减第二个数的补数，作前两位。

       2. 两个数补数相乘，作后两位。

       如：95×97=9215：95-3=92 作前两位；

       5×3=15 作后两位。

       97×99=9603

       8、两位数与25相乘

       1、首先要熟记：

       25×4=100，25×3=75，25×2=50。

       2、如果这个两位数是4的倍数，那么是4的几倍，结果就是几百。

       如：28×25=700，因为28是4的7倍。

       3、如果这个两位数不是4的倍数，那么将它拆成两数之和，其中一个数要求是4的倍数，

       然后根据乘法分配律进行简算。

       如：27×25=(24＋3)×25=24×25＋3×25=675。

       9、两位数与75相乘

       1、首先要熟记：75×4=300，75×3=225，75×2=150。

       2、如果这个两位数是4的倍数，口诀是“除以4后乘300”。

       如：16×75=16÷4×300=1200，84×75=84÷4×300=21×300=6300。

       3、如果这个两位数不是4的倍数，方法同上，可拆成两数之和，再简算。

       如：15×75=(12+3)×75=900+225=1125。

       10、两位数与15相乘

       直接记口诀“见面加一半，然后再乘10”。

       如：34×15=(34＋34÷2)×10=(34＋17)×10=510。

       23×15=(23＋23÷2)×10=(23＋11.5)×10=345。

       大家看看算法算不算巧妙呢这每一种方法均体现了综合、分析、概括、推理等思维能力。

数学作文200字 主题为小数乘法和除法 写你的经验和方法 每个100字

       生活中的数学故事作文1

       　开学初，我们认识了乘法，还学会了用乘法口诀求积。最近我们又学习了除法，知道了除法就是平均分。比如20个小朋友去春游，平均分成4组，每组有5人。算式是20÷4=5（人），其中20是被除数，4是除数，5是商。读作20除以4等于5。

       　在学习乘法的时候，我已经知道乘法就是用来求总数，其实除法和乘法是相反的计算，在乘法的基础上学习除法就比较简单了。它们在生活中的应用也非常广泛，你瞧：星期天，妈妈买了12个橘子，我们家有4个人每个人可以平均分几个橘子呢？我可以用除法来平均分，12÷4=3，每人可以分3个桔子。也可以每个人3个，可以分给4个人，12÷3=4；吃饭的时候，妈妈说，“今天我一共做了6个菜，花了50元钱呢！宝贝，你知道每个菜多少钱吗？”我心里盘算了一下，50÷6=？我不会算，怎么办呢？爸爸说：“你可以想口诀啊！哪句和6有关的口诀最接近50？”我一拍脑门，“想到了——六八四十八，那么就是说每个菜要8元多一些！对吗？”爸爸妈妈笑着说：“对啦！生活中很多时候可以用除法，但是有时并不能正好除尽，你可以求出商大概是多少。”

生活中的数学故事作文2

       　日常生活中，我们会遇到许许多多有趣的数学问题，如：推理问题、周期问题、植树问题等等。数学王国真是奇妙无穷，但又往往让你捉摸不透，甚至还会产生错觉呢！

       　记得在我读幼儿园时，我非常喜欢边爬楼梯边数台阶数，我家当时住在六楼，每个楼层之间有18个台阶，每次离家和回家我都要牵着妈妈的手数台阶数，每次数的结果都是90级，妈妈还老夸我聪明呢。

       　到读小学时，我学了简单的乘法后，不假思索地认为我每次回家上六楼应该爬108级台阶才对呀，因为住在六楼，每层有18级台阶数，根据乘法原理，6×18=108（级）。可我实际上每次只需爬90级台阶就到家了，当时我心里打了个大大的“？”号，不知何因。于是我带着满脸的疑惑问了我家的智多星―爸爸。爸爸听后笑了笑，但什么也没解释，他牵着我的手来到了一楼，笑着说：“孩子，你想想看，如果我们家住在一楼，需不需要爬18级台阶呢？如果住二楼、三楼我们需要爬多少级呢？你再爬爬，体会体会。”听了爸爸的话，我带着“？”又体验了一番。结果是一楼不用爬，二楼需爬18级，而三楼只需爬36级，我又如此这般爬到了七楼，爬了108级。通过这些体验，我恍然大悟，寻到了其中的规律。

生活中的数学故事作文3

       　学数学就是为了能在实际生活中应用，数学是人们用来解决实际问题的，其实数学问题就产生在生活中。比如说，上街买东西自然要用到加减法，修房造屋总要画图纸。类似这样的问题数不胜数，这些知识就从生活中产生，最后被人们归纳成数学知识，解决了更多的实际问题。

       　我曾看见过这样的一个报道：一个教授问一群外国学生：“12点到1点之间，分针和时针会重合几次？”那些学生都从手腕上拿下手表，开始拨表针；而这位教授在给中国学生讲到同样一个问题时，学生们就会套用数学公式来计算。评论说，由此可见，中国学生的数学知识都是从书本上搬到脑子中，不能灵活运用，非常少想到在实际生活中学习、掌握数学知识。

       　从这以后，我开始有意识的把数学和日常生活联系起来。有一次，妈妈烙饼，锅里能放两张饼。我就想，这不是一个数学问题吗？烙一张饼用两分钟，烙正、反面各用一分钟，锅里最多同时放两张饼，那么烙三张饼最多用几分钟呢？我想了想，得出结论：要用3分钟：先把第一、第二张饼同时放进锅内，1分钟后，取出第二张饼，放入第三张饼，把第一张饼翻面；再烙1分钟，这样第一张饼就好了，取出来。然后放第二张饼的反面，同时把第三张饼翻过来，这样3分钟就全部搞定。

       　我把这个想法告诉了妈妈，她说，实际上不会这么巧，总得有一些误差，不过算法是正确的。看来，我们必须学以致用，才能更好的让数学服务于我们的生活。

       　数学就应该在生活中学习。有人说，现在书本上的知识都和实际联系不大。这说明他们的知识迁移能力还没有得到充分的锻炼。正因为学了不能够非常好的理解、运用于日常生活中，才使得非常多人对数学不重视。希望同学们到生活中学数学，在生活中用数学，数学与生活密不可分，学深了，学透了，自然会发现，其实数学非常有用处。

生活中的数学故事作文4

       　8月4日，我想和好朋友毛毛一起去看**，由于担心8月4日与上辅导班冲突，就想看看日历，可是，新家没有日历，就让妈妈翻看手机上的日历，没想到旁边爸爸插话了：“根据你所学的知识，爸爸相信你能算出8月4日是星期几。”我思考片刻，答：“今天是7月17日，星期天，7月共有31天，31-17=14，14÷7=2，刚好两星期，8月1日就是星期1，那么8月四号自然就是星期四喽。”妈妈忙趁热打铁都问：“那明年的8月4号会是星期几呢？”我脱口而出：“当然是星期五啦！”

       　“为什么？”

       　“因为明年闰年，二月多一天呗。”

       　“回答错误！手机显示，明年的8月4日是星！期！六——”

       　这回轮到我犯迷了，明明二月多一天又不是多两天，这剩下的一天是哪儿来的呢？一家人想了半天也没想出准确答案，我左思右想，写了满满一张稿纸但就是算不出准确答案，正在我愁眉不展时，突然，妈妈的一句话，改变了我的思路和想法。只见妈妈皱着眉头，嘴里嘟囔着“一年有三百六十五天，一星期有七天。”啊！我的思路是对了，但一周有七天这事我怎么忘了呢，今年的8月4日到明年的8月4日刚刚好是366天（因为明年是闰年），就让366除以七，恰好余两天，不是刚刚好在星期六吗？我将想法告诉妈妈，妈妈非常是高兴，我又开心的算出了我的生日和爸爸妈妈的生日在明年是星期几，连明年大年初一是星期几都算出来了呢！

       　对呀，数学在生活中无处不在，只要你学会发现数学，研究这些生活中的数学，你一定会发现许多数学中的奥妙，刻苦钻研，认真发现，数学一定提高非常快，让我们一起去发现生活中数学的奥妙吧！

       　爸爸打趣儿道：“晨晨，咱家日历不用买了，你就当咱家的日历吧！”晕！

生活中的数学故事作文5

       　——生活中的数学故事

       　“动物联欢会开始了！”

       　“动物联欢会开始了！”

       　森林舞台剧院里吵吵囔囔，动物们都乱哄哄的挤做一团，有的爸妈们都找到了自己的座位，而那些找不到座位的爸妈们的怒气也越升越高。

       　看，一向文静的兔子妈妈此时也有些疯狂，噔噔噔跳着，眼珠子都红了；戴着眼镜很斯文的猴子爸爸，眼镜都被挤掉了，只剩一根线连着眼镜在胸前摆来摆去；优雅的猫妈妈还特地穿了一身礼服，结果低低的裙摆被人踩上了几个黑脚印，不断地在心里埋怨孩子怎么不说清楚。

       　如果你在此时上前一问，就笑了：这些孩子说的都是什么座位啊！

       　小兔子：我坐在第三列的第五竖。

       　小猫咪：我坐在（3，4）

       　小猴子：我坐在第二列，第六行的位置。

       　小兔子说的位置肯定不对，竖和列的意思是一样的，她到底坐在那个位置？小猫咪也不对——她说的位置已经有人坐了。而小猴子呢？他描述的座位正有一位刺猬大妈在上头坐着呢！

       　先别笑！其实他们只是把列，行的.意思，还有数字描述的顺序搞错了。先说说小兔子的：她说她在第三列的第五竖，列和竖都是表示竖着同一个意思——列，而她却把竖和行的意思搞混了，应该说她的座位在第三列第五行。列是竖着的，行才是一排的。

       　再来看看小猫咪犯的错误——（3，4），而她的真实座位是在（4，3）——第四列，第三行。小猫咪把数字表示的顺序理解错了：第一个数字表示列，第二个数字表示行。

       　而“小猴子”的呢？他认为两列并成一列，就自作聪明的认为就是一列，所以他说他坐在第二列，第六行。无论是两列并在一起，还是不并在一起，它们都是两个列，而不是变成一列。要是变成一列，座位就没办法说了，所以“小猴子”他的座位是在第四列，第六行。

       　猫头鹰博士听说了这件事，为这些小迷糊们编了一个口诀：

       　找准位置很重要，竖排为列横排行。

       　数字表示用括号，先是列来后为行。

       　前后顺序别搞混，否则闹出大玩笑。

生活中的数学故事作文6

       　有一天，我跟妈妈去逛商场。妈妈进了超市买东西，让我站在付钱的地方等她。

       　我没什么事，就看着营业员阿姨收钱。看着看着，我忽然发现营业员阿姨收的钱都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到非常奇怪：人民币为什么就没有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢？我赶快跑去问妈妈，妈妈鼓励我说：“好好动脑筋想想算算，妈妈相信你能自己弄明白为什么的。”我定下心，仔细地想了起来。过了一会儿，我高兴地跳了起来：“我知道了，因为只要有1元、2元、5元就可以随意组成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同样可以组成30元、40元、60元……”

       　妈妈听了直点头，又向我提了一个问题：“如果只是为了能随意组合的话，那只要1元不就够了吗？干吗还要2元、5元呢？”我说：“光用1元要组成大一点的数就不方便了呀。”这下妈妈露出了满意的笑容，夸奖我会观察，爱动脑筋，我听了真比吃了我最喜欢吃的冰激凌还要舒服。

       　在此，我也想告诉其他的小朋友：其实生活中到处都有数学问题，只要你多留心观察，多动脑思考，你就会有非常多意外的发现，不信你就试一试！

       看到这个我也晕掉，我写的你参考下就好~

       小数乘法：最近这段时间又学到了新的知识——小数乘法，我在此对所学的进行一个总结。之前我们学的是整数乘法，这与小数乘法有何相同点和不同点呢？经过仔细看书和做了一些练习后，我发现小数乘法和整数乘法的基本计算方法是一样的，它们的不同在于对有小数点部分的计算。在计算时，我们可以先把算式当成是整数乘法来计算，不过算出来的结果要记得加上相乘的所以数的小数点后位数之和，如：相乘的第一个数为两位小数，第二个数小数点后有一位小数，则算得的结果就是为三位小数了。今后要多加练习，让自己更熟练的掌握小数乘法。

       小数除法：有了整数除法作为基础，我们再来学习小数除法也不会太难，主要是要学会如何从整数除法的计算转化到小数除法中。这和小数乘法也有相近之处，我们可以先不要看小数点部分，先按整数除法的计算方法来计算，计算结果要注意，点上小数点，被除数和除数的小数点后位数可以相消，如被除数为三位小数，而除数为一位小数，则相当于被除数的小数点和除数的小数点都往右移一位，除出来的结果小数点位置和被除数相同，这也需要多多进行计算练习，让自己慢慢熟练起来。

       好了，今天关于“小学生数学作文巧算乘法”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“小学生数学作文巧算乘法”有更全面的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。