袁刚 快乐作文_播放作文快乐

袁刚 快乐作文_播放作文快乐

       大家好，我是小编，今天我要和大家分享一下关于袁刚 快乐作文的问题。为了让大家更容易理解，我将这个问题进行了归纳整理，现在就一起来看看吧。

1.形容听讲座的成语？

2.名师讲解怎样写作文

3.彭山的王油茶怎么写作文要300字

4.如何写好语文作文

5.老婆性冷淡怎么办（面对妻子长期性冷淡）

6.听袁刚讲座后的收获

形容听讲座的成语？

        ⑴ 听成语讲座的收获

        在今天下午,华苑快速作文的创始人、"中国快乐作文第一人"袁刚教授风尘仆仆的来到我们学校,为师生们奉献了一场充满 *** 的高分快乐作文专题会.在讲座过程中,袁刚教授以风趣幽默的话语来为我们讲解,我们不但获得了欢乐,更从中获得了知识,真是一举两得. 其实在上这节作文课之前,我觉得作文课非常的枯燥、无味,一点课堂气氛都没有.但是今天我听了袁刚老师的讲座,并且做了一回袁刚老师的学生,真正的领教了一下袁刚老师上课的不同. 首先,袁刚老师来了一个自我介绍,说："有人一看到我,就说：'哎呀,袁老师,我一看到您我就想起您的名字.'……,话还没有说完,就已经引起了我们全场的哈哈大笑（*^_^*）!瞧,你听过这样自我介绍的老师吗?你肯定没听过,就这个小小的见面,我们都已经对袁刚老师产生了一次很好的感觉. 之后,老师又叫我们用一个成语来形容他的体态,不一会儿,五花八门的成语在我们全场同学的嘴中一个接着一个的冒了出来：风度翩翩、风趣幽默、满面红光……,竟然还有肥肥胖胖的.接着,袁老师拿出一个苹果,放在鼻前使劲闻了又闻,然后对大家说："我做了这个动作,大家看看可以用什么成语来形容这个苹果."话音刚落,一句"香味扑鼻",紧接着又一句"香飘四异"……哎呀呀!反正说什么的都有.别急,更好玩的在后头呢! 老师在黑板上画了一只猴子,让我们来说说猴子的特点,这个说：" *** 是红通通的."那个说："有一条长长的尾巴."可我觉得猴子最大的特点就是机灵,刚好老师又叫到我："我站起来响亮的说'机灵活泼.'老师夸奖了一番,又去叫别人了,我心里像吃了蜜一样甜. 老师又说："这个猴子的名字叫馋馋.它很馋,一天,它妈妈要它去给病中的外婆送一篮苹果,到外婆家的路很长,太阳很晒,馋馋又很馋,你们说它会不会在半路把苹果吃掉?"一石激起千层浪,我们都开始讨论起来,袁老师又别出心裁的设置了一场辩论赛,认为馋馋会吃掉苹果的为正方,认为馋馋不会吃苹果的为反方.我和王思远、林海婷、孙蓓都认为是馋馋不会吃苹果,可孙真认为馋馋会吃掉苹果.于是,我们两队已孙真和王思远率领的两只队伍开始开战了,随着分数的不断增加,我们的战争越来越激烈,正方得分欢呼,反方得分庆祝,基本上可以是打得水火不容了. 老师及时刹住我们的话头,又说："光争论这个环节到此结束,现在开始表演环节."老师又在观众和两队之间选出了馋馋和妈妈、外婆,淘汰的人就做太阳和被太阳晒蔫的大树和小树.其中,王思远被选为做妈妈……第一轮表演结束,我们台上台下的人又做评委,我是第一个评的.之后,我们又重新演了一次,结果非常成功. 老师说："有评委就得有导这部戏的导演,有导演就必须要有编剧,现在,你们现在就来当一回编剧,计时十五分钟,预备--开始." 立刻,会场里鸦鹊无声,静的出奇.一眨眼,十五分钟,马上就过去了,老师就让我们互相交互看.（我写的就不发表在这篇文章了,我将会专门写一篇发到博客上去的） 然后老师又让我们给这个故事起一个名字,同学们争相告诉袁老师,而且都是有关苹果的、孝敬的……,我本来也想说,可一想起爸爸说写作文最忌讳的就是大陆货（就是别人用过的东西你再用）了,我就改变了主意,说一个含有深刻意义的题目,老师叫完我身边的冷萌荫,就叫道我了,我说："选择."老师惊叹道："好有哲理的题目啊,……非常棒.""Yes!"我自己在心里说. 终于,到最后一个环节了,袁老师让我们来说说这节课你有什么收获,顿时,会场里一片喧闹声响起,可惜老师只挑了几个上去说,并且我们班的余浩获得了袁刚老师写的一本书,那时我都要羡慕死了. 不过虽然没有说给袁老师听,但我还是想说："我非常感谢袁老师上的这一节作文课,从一个小小的故事告诉了我们两个深刻的道理：1、学会感恩.2、学会尊老.我相信,我从今以后都不会讨厌作文课了,因为今天,袁刚老师给我们上了一堂别开生面的作文课!" 自己剪裁吧

        ⑵ 形容学生听讲座认真的成语

        聚精会神，专心致志

       

名师讲解怎样写作文

        ① 听成语讲座的收获

        在今天下午,华苑快速作文的创始人、"中国快乐作文第一人"袁刚教授风尘仆仆的来到我们学校,为师生们奉献了一场充满 *** 的高分快乐作文专题会.在讲座过程中,袁刚教授以风趣幽默的话语来为我们讲解,我们不但获得了欢乐,更从中获得了知识,真是一举两得. 其实在上这节作文课之前,我觉得作文课非常的枯燥、无味,一点课堂气氛都没有.但是今天我听了袁刚老师的讲座,并且做了一回袁刚老师的学生,真正的领教了一下袁刚老师上课的不同. 首先,袁刚老师来了一个自我介绍,说："有人一看到我,就说：'哎呀,袁老师,我一看到您我就想起您的名字.'……,话还没有说完,就已经引起了我们全场的哈哈大笑（*^_^*）!瞧,你听过这样自我介绍的老师吗?你肯定没听过,就这个小小的见面,我们都已经对袁刚老师产生了一次很好的感觉. 之后,老师又叫我们用一个成语来形容他的体态,不一会儿,五花八门的成语在我们全场同学的嘴中一个接着一个的冒了出来：风度翩翩、风趣幽默、满面红光……,竟然还有肥肥胖胖的.接着,袁老师拿出一个苹果,放在鼻前使劲闻了又闻,然后对大家说："我做了这个动作,大家看看可以用什么成语来形容这个苹果."话音刚落,一句"香味扑鼻",紧接着又一句"香飘四异"……哎呀呀!反正说什么的都有.别急,更好玩的在后头呢! 老师在黑板上画了一只猴子,让我们来说说猴子的特点,这个说：" *** 是红通通的."那个说："有一条长长的尾巴."可我觉得猴子最大的特点就是机灵,刚好老师又叫到我："我站起来响亮的说'机灵活泼.'老师夸奖了一番,又去叫别人了,我心里像吃了蜜一样甜. 老师又说："这个猴子的名字叫馋馋.它很馋,一天,它妈妈要它去给病中的外婆送一篮苹果,到外婆家的路很长,太阳很晒,馋馋又很馋,你们说它会不会在半路把苹果吃掉?"一石激起千层浪,我们都开始讨论起来,袁老师又别出心裁的设置了一场辩论赛,认为馋馋会吃掉苹果的为正方,认为馋馋不会吃苹果的为反方.我和王思远、林海婷、孙蓓都认为是馋馋不会吃苹果,可孙真认为馋馋会吃掉苹果.于是,我们两队已孙真和王思远率领的两只队伍开始开战了,随着分数的不断增加,我们的战争越来越激烈,正方得分欢呼,反方得分庆祝,基本上可以是打得水火不容了. 老师及时刹住我们的话头,又说："光争论这个环节到此结束,现在开始表演环节."老师又在观众和两队之间选出了馋馋和妈妈、外婆,淘汰的人就做太阳和被太阳晒蔫的大树和小树.其中,王思远被选为做妈妈……第一轮表演结束,我们台上台下的人又做评委,我是第一个评的.之后,我们又重新演了一次,结果非常成功. 老师说："有评委就得有导这部戏的导演,有导演就必须要有编剧,现在,你们现在就来当一回编剧,计时十五分钟,预备--开始." 立刻,会场里鸦鹊无声,静的出奇.一眨眼,十五分钟,马上就过去了,老师就让我们互相交互看.（我写的就不发表在这篇文章了,我将会专门写一篇发到博客上去的） 然后老师又让我们给这个故事起一个名字,同学们争相告诉袁老师,而且都是有关苹果的、孝敬的……,我本来也想说,可一想起爸爸说写作文最忌讳的就是大陆货（就是别人用过的东西你再用）了,我就改变了主意,说一个含有深刻意义的题目,老师叫完我身边的冷萌荫,就叫道我了,我说："选择."老师惊叹道："好有哲理的题目啊,……非常棒.""Yes!"我自己在心里说. 终于,到最后一个环节了,袁老师让我们来说说这节课你有什么收获,顿时,会场里一片喧闹声响起,可惜老师只挑了几个上去说,并且我们班的余浩获得了袁刚老师写的一本书,那时我都要羡慕死了. 不过虽然没有说给袁老师听,但我还是想说："我非常感谢袁老师上的这一节作文课,从一个小小的故事告诉了我们两个深刻的道理：1、学会感恩.2、学会尊老.我相信,我从今以后都不会讨厌作文课了,因为今天,袁刚老师给我们上了一堂别开生面的作文课!" 自己剪裁吧

彭山的王油茶怎么写作文要300字

       1. 怎样写好作文名师讲座

        第一， 要准确把握材料导语。

        近年来， 新材料作文的材料非常丰富， 2013年中考就出现了多种文体、如 多种形式的作文材料。这些材料大多短小精悍，内容完整，主旨鲜明。

        而读懂材料、把握中心是写作的重 要前提。 第二，要准确把握题目内容。

        对于题目本身，一是要对局部关键性文字进行反复推敲。所谓的关键性 文字，主要是指“题眼”（如主谓短语类试题中的谓语，偏正短语类试题中的修饰语，动宾短语类试题中的 动词等）和话题本身。

        对这些词， 可以直接解词释义， 可以进行近义辨析， 可以进行置换比较。 比如， 以“诚 信”为话题写作，通过比较“诚信”和“诚实”这组近义词，就会发现还要写出“守信”这一层意思。

       

        又 比如，“这也是课堂”这个题目，通过解释而明确“也”是“同样”的意思，或者删去“也”变题为“这 是课堂”并与原题进行比较，我们都可以得出结论：只能写教室以外的“课堂”。二是要读懂题目或者话 题的真正含义。

        近年来比较盛行比喻性话题，比如，从“门”中读出“沟通、交流”之意，从“歌”里读 出颂扬之意，从“山”中读出“困难与阻隔”之意，从“心中的阳光”中读出“温暖、爱心”等意；如此 等等。扣住比喻义来写，更合乎命题者的意图。

2. 特级教师讲解怎样写最熟悉的一个人作文

        这个作文可以把自己最熟悉的人写进去 主要应该写那个人的性格、外貌、你和她之间的故事让你记忆深刻的故事 要注重语言、神态的描写 可以用比喻的手法写这个人 例文：1我最熟悉的人我最熟悉的人是李淑婷.她是一个性格开朗、善解人意，而且乐意助人的女生.有一次，我被一道题目给难住了，一个人坐在位子上发呆.她正好从教室外面走进来.她立刻悄悄地走过来，问我：“怎么啦？愁眉苦脸地坐着发呆.是不是遇到什么难题了？说出来让我听听，看我能不能帮你解决.”“好，太谢谢你了.”我好象找到救星似的，高兴极了.“喏，是这一题！”我指着题目对她说.她看了一遍也皱起了眉头，思考起来.想了一会儿，她也没有想出来.她就走到自己的座位上拿起了数学书，寻找起有关题目来了.又过了一会儿，她脸上露出了笑容，说：“有了，你看这道题，和你做的这一道题目不是相近的吗？”我看了书上的题目，还是不理解，不会做.于是，我摇了摇头说：“我还是不懂.”这时，一个同学走过来，对她说：“李淑婷，我们去跳牛皮筋.我们三个人就少你一个人了.”李淑婷笑着对她说：“等一等，你看她不会做这一道题目.我们玩可以迟一点，她做作业必须要快一点.你说对吗？”那个人点了点头，说：“快点，我们等你！”说完她就走了.李淑婷还是非常耐心地对我说：“这种题目是容易做的，只要你找准关键的词语来理解，就一定会做出它来的.你找找看.”我又仔细地看了一遍题目，说了几个关键词语.她说：“你找对了！现在，你再想一想这道题应该怎么做.”我稍微想了一想，就说：“噢，知道了，应该这么做！”她说：“对呀，你真聪明.以后碰到难题只要多思，翻书找相同类型的题目……”我说：“知道了.谢谢你！多亏你提醒我！”她看我会做了才走出去和别人跳牛皮筋了.不管什么人遇到困难，只要被她知道了，她都一定会去帮助他们解决的.你说这样的人谁会不喜欢！2.我最熟悉的人我最熟悉的人——老妈.老妈今年三十多岁，有一头被剪短的头发，眉毛清秀，眼睛大大（戴着眼镜才大），很有学问的样子.但是，妈妈的以前身体苗条，现在略微有些胖，她老在我们面前嘀咕：“我变胖了！”“我要减肥！”老妈脾气暴躁.有一次，我去楼下空地玩，发现了一根骨头，心想：“哇！‘史前骨化石’啊！”就把骨头拿回了家，然后高高兴兴的回来了，我对她说：“老妈！看啊！‘史前骨化石’！”她就不分青红皂白，使劲地照我的后背打了N下，说：“你怎么捡回来个骨头，万一有传染病怎么办？快扔掉！”我当然不想扔了，捡了多好的一个东西啊，为什么要扔掉？所以我就和她僵着，只要我不扔，她就使劲打我.算了，扔了吧，这老妈，怎么这么死心眼，还用香来驱邪，不用专门的香，用蚊香干嘛？是驱蚊还是驱邪啊？真是迷信的人.反正，就仨字儿——疼、痛、惨！ 她虽然有时脾气不咋地，但有时也很温柔.有一次，我出去玩了回来，汗像豆子般的流下来，妈妈拿了一条凉毛巾，走到我面前说：“来，臭儿子，妈给你擦擦.”接着，她又叫我坐下来等等，给我烧什么鸡，我想：“肯定是一个超级小的鸡翅.”结果相反，不是超级小的鸡翅，而是一只整鸡，端过来并对我说：“这是我专门给你准备的奥尔良鸡，尝尝看，好不好吃？”有点咸，不过还挺好吃. 老妈还很臭美.有一次，她买了件“薄涛”的新衣，一回家就对着镜子打扮了起来，左看右看，上看下看，她自己嘟囔了一句话被我听到了：“我怎么穿都觉得好看！”她把我叫过来，问我漂不漂亮？我一看，心想，这哪是我了老妈啊，分明是个“臭美的家伙”，便逗她说：“你真爱臭美.”妈妈又说：“漂亮女人就得这样啊！”我的天哪！ 她是个称职的设计师.她对工作总是认真负责，经常加班到12点多钟.她们设计的建筑分布在全国好多个省、市.她获得了不少荣誉证书，数数数的好的就已经知道她的证书能铺满一个沙发，有全国的、省级的，市级的，一等奖，二等奖，还有……（我的妈呀，太多了！） 这就是我最熟悉的人——老妈，一个既暴躁又温柔，既爱臭美又称职的老妈.。

3. 名师教写作文

        我出版有《作文大步走》一书，先发个目录给你： ： 目 录 扉页 本书经典语句摘录 序 宋学镰 《作文大步走》是…… 第一章 作文根本 一、什么是作文，作文就是说话 二、像说话一样作文，作文一点都不难 袁 锐 放假了 三、像说话一样作文，轻松惬意出好文 苏碧娅 给好朋友的一封信 四、有自我，作文成功的根本 方秀莲 盼友的信，永远 饶云燕 认识我是你的荣幸 袁刚强 表 五、迷失自我，作文的死胡同 汪 博 我的邻居 六、唱响“为自己作文”的口号 1、为自己作的文，才是正宗的作文 2、为自己作文，就是要说自己心里有的话 3、为自己作文，要抒发自己的真情实感 4、为自己作文，说自己掏心窝子的话最容易成功 5、为自己作文，是要用自己的声音唱自己的歌 6、为自己作文，要让话自然而然地从心中流出来 7、为自己作文，是作文快乐、成功的捷径 第二章 作文的材料 第一节 生活图画 1、自我 干静薇 好胜的我 2、童趣 姜 鹏 逮黄鳝 3、淘气 李文秀 躲懒挨打 4、友情 马慧琳 我们要永远在一起 5、亲情 李 丹 旧布鞋 6、真纯 何艳玲 三奶奶 7、人物 许利霞 笑星凯凯 8、景物 罗成伟 雾 9、动物 罗泽华 “耐克” 10 植物 徐宇红 兰花 11、手艺 郑书鹏 生蒸螃蟹的制作 12、知识 李 星 蚕豆象的自述 第二节 情感世界 1、欢乐 刘 倩 甜蜜的桔林 2、好笑 毛 慧 我的绰号 3、喜爱 饶云燕 胖胖 4、痛苦 王 敏 卷子上的泪迹 5、气愤 张艳梅 那次，我真的生气了 6、委屈 徐 桃 黑锅 7、难忘 陈世平 我家的枣子树 8、烦恼 杨连根 胖，使我烦恼 9、为难 王 霞 那次，我真的好为难 10、担心 李云飞 老同学 11、失落 唐敏里 球赛 12、遗憾 王 敏 车夫 13、惭愧 方秀莲 春雨·父亲· 樱桃 14、疑惑 黎 冉 妈妈，不…… 15、痛惜 赵财忠 村东那棵柿子树 16、犹豫 李尧炜 抛硬币 17、同情 严庭艳 摔碎的心 18、思念 余海露 发糕 19、留恋 黄叶林 我们班被拆散了 20、讨厌 周亚梅 卖鱼 21、倒霉 张 正 倒霉的一天 22、惊吓 向 科 火三轮起火了 23、哭笑不得 韦万佳 我要帮妈妈做一件事 第三节 心海浪花 1、心事 李 红 女儿心事 2、心情 李紫薇 一只小蚂蚁 3、心声 方秀莲 妹儿，别说我吝啬 4、感悟 周 啸 遗憾 5、思考 徐敬德 破格之忧 6、想象 何文玉 上帝发的答卷 第三章 作文材料的寻找 第一节 拣拾 1、观察 谢晓勇 雷雨 2、聆听 南通一考生 蛙鸣 3、阅读 四川一考生 赤兔之死 4、选择 黄妮娜 我班有个开心果 5、截取 周 慧 打电话 6、感受 徐亚红 我真的想哭 第二节 加工 1、嫁接 盛海涛 逮黄鳝 2、组合 王 瑶 校园生活 3、虚实 谢子妮 梯子 4、融合 徐梦娟 雨娃娃出发 5、续写 杨尚红 涉江者打铁 6、新骗 宋 静 孔乙己开酒楼 7、生发 张 圣 月球不要我们了 8、引申 马文雯 清点生活 9、演绎 杨雯婕 老鼠看** 第三节 思考 1、联想 潘 红 刺梨花 2、感悟 石 坚 棋摊 3、超越 彭天一 我不必漂亮 4、反思 古 同 日本人该反思，我们呢 5、辨证 尹 师 “杀鸡”莫如“杀猴” 6、类比 徐敬德 爱果与爱树 7、钻探 梅 浩 古墓真能害人吗 8、奇思 刘 文 假如没有唐僧 9、沉思 晏 敏 风筝 10、变换立场 如皋考生 检讨书 第四节 培植 1、实践 杨 曦 蚊子吸血 2、试验 晓 张 诚信试验 3、尝试 胡 悦 绝食 4、调查 徐敬德 树上有10只鸟…… 5、积累 徐敬德 会意字会意乐 第四章 作文技法 第一节 让作文自然的技法 1、平实 卓永奇 捕鱼之夜 2、对话 许艳梅 最经典的一组文字对话 3、讲述 王 敏 雪儿 4、神侃 侯 敏 炒挂面 5、呼告 张梦洁 同学，我代他向你道歉 6、日记 周秋涵 日记一则 7、书信 廖美军 给儿子的一封信 第二节 让作文风趣的技法 1、调侃 江启良 致阿Q 2、幽默 陈俊羽 缺心眼 3、搞笑 刘 贝 晏子使楚新传 4、套用 某考生 成长的烦恼 5、逆转 趣味短信 6、旧瓶新酒 教室铭 7、借用 袁晓芳 幽默贺卡 8、化解 曲有源 挑灯细看 第三节 让作文生动的技法 1、描写 刘庆国 可怜 2、修辞 毕淑敏 我很重要 3、华丽 佚 名 走进春天，不要打扰 4、细节 张 慧 妈妈的深情 5、象征 一种事物，两种眼光 6、物化 万 宇 琐碎的假期 7、空白 王 琳 妈妈的唠叨 8、复沓 余 涵 作弊的手段 9、借物 梅 婷 我要开花 10、附着 童 乐 七彩幸福 11、示观 巴 金 我不能走那条路 12、意象 管婷婷 窗口 第四节 让作文新颖的技法 1、材料新奇 黄丽红 奇鸟 2、思想求异 谢 鹏 从《龟兔赛跑》说起 3、人称求异 赖小丹 “臭朋友” 4、角度求异 刘翠婵 我住在八中的屋檐下 5、错别字 错别字 6、答辩状 叶 子 南郭先生的答辩状 7、说明书 交往说明书 8、就诊报告 患者吴诚信的就诊报告 9、账单 母亲的账单 10、戏剧 眉山考生 善良回家 11、成长录 郑媛媛 奢侈成长录 第五节 让作文奇幻的技法 1、寓言 布衣女子 苍蝇的悲哀 2、童话 徐 帅 文字王国历险记 3、神话 毛继顺 顶天立地宽容丹 4、科幻 李 玮 拖雨公司和网云飞机 5、奇幻 王 天 邮购父母 6、超现实 包金霞 家教 7、聊斋 张雨箫 我是什么 8、荒诞 龙 歌 老鼠进酒楼 9、怪异 李 媛 半兽人 第六节 让作文深刻的技法 1、铺垫 梅 瑶 暑假的一天 2、叠印 隆 文 网鳖 3、用典 陈兆麟 蒲公外传 4、反差 陈 杰 迷惘 5、对比 今天 6、翘尾 熊 刚 报复 7、悬念 康 波 黑匣子 8、逆。

4. 特级教师讲解怎样写最熟悉的一个人作文

        这个作文可以把自己最熟悉的人写进去 主要应该写那个人的性格、外貌、你和她之间的故事让你记忆深刻的故事 要注重语言、神态的描写 可以用比喻的手法写这个人

        例文：

        1我最熟悉的人

        我最熟悉的人是李淑婷.她是一个性格开朗、善解人意，而且乐意助人的女生.

        有

        一次，我被一道题目给难住了，一个人坐在位子上发呆.她正好从教室外面走进来.她立刻悄悄地走过来，问我：“怎么啦？愁眉苦脸地坐着发呆.是不是遇到什么

        难题了？说出来让我听听，看我能不能帮你解决.”“好，太谢谢你了.”我好象找到救星似的，高兴极了.“喏，是这一题！”我指着题目对她说.她看了一遍也

        皱起了眉头，思考起来.想了一会儿，她也没有想出来.她就走到自己的座位上拿起了数学书，寻找起有关题目来了.又过了一会儿，她脸上露出了笑容，说：“有

        了，你看这道题，和你做的这一道题目不是相近的吗？”我看了书上的题目，还是不理解，不会做.于是，我摇了摇头说：“我还是不懂.”这时，一个同学走过

        来，对她说：“李淑婷，我们去跳牛皮筋.我们三个人就少你一个人了.”李淑婷笑着对她说：“等一等，你看她不会做这一道题目.我们玩可以迟一点，她做作业

        必须要快一点.你说对吗？”那个人点了点头，说：“快点，我们等你！”说完她就走了.

        李淑婷还是非常耐心地对我说：“这种题目是容易做的，只要你

        找准关键的词语来理解，就一定会做出它来的.你找找看.”我又仔细地看了一遍题目，说了几个关键词语.她说：“你找对了！现在，你再想一想这道题应该怎么

        做.”我稍微想了一想，就说：“噢，知道了，应该这么做！”她说：“对呀，你真聪明.以后碰到难题只要多思，翻书找相同类型的题目……”我说：“知道了.

        谢谢你！多亏你提醒我！”她看我会做了才走出去和别人跳牛皮筋了.

        不管什么人遇到困难，只要被她知道了，她都一定会去帮助他们解决的.你说这样的人谁会不喜欢！

        2.我最熟悉的人

        我最熟悉的人——老妈.老妈今年三十多岁，有一头被剪短的头发，眉毛清秀，眼睛大大（戴着眼镜才大），很有学问的样子.但是，妈妈的以前身体苗条，现在略微有些胖，她老在我们面前嘀咕：“我变胖了！”“我要减肥！”

        老妈脾气暴躁.有一次，我去楼下空地玩，发现了一根骨头，心想：“哇！‘史前骨化石’啊！”就把骨头拿回了家，然后高高兴兴的回来了，我对她说：“老妈！

        看啊！‘史前骨化石’！”她就不分青红皂白，使劲地照我的后背打了N下，说：“你怎么捡回来个骨头，万一有传染病怎么办？快扔掉！”我当然不想扔了，捡了

        多好的一个东西啊，为什么要扔掉？所以我就和她僵着，只要我不扔，她就使劲打我.算了，扔了吧，这老妈，怎么这么死心眼，还用香来驱邪，不用专门的香，用

        蚊香干嘛？是驱蚊还是驱邪啊？真是迷信的人.反正，就仨字儿——疼、痛、惨！

        她虽然有时脾气不咋地，但有时也很温柔.有一次，我出去玩了回来，

        汗像豆子般的流下来，妈妈拿了一条凉毛巾，走到我面前说：“来，臭儿子，妈给你擦擦.”接着，她又叫我坐下来等等，给我烧什么鸡，我想：“肯定是一个超级

        小的鸡翅.”结果相反，不是超级小的鸡翅，而是一只整鸡，端过来并对我说：“这是我专门给你准备的奥尔良鸡，尝尝看，好不好吃？”有点咸，不过还挺好吃.

        老妈还很臭美.有一次，她买了件“薄涛”的新衣，一回家就对着镜子打扮了起来，左看右看，上看下看，她自己嘟囔了一句话被我听到了：“我怎么穿都觉得好

        看！”她把我叫过来，问我漂不漂亮？我一看，心想，这哪是我了老妈啊，分明是个“臭美的家伙”，便逗她说：“你真爱臭美.”妈妈又说：“漂亮女人就得这样

        啊！”我的天哪！

        她是个称职的设计师.她对工作总是认真负责，经常加班到12点多钟.她们设计的建筑分布在全国好多个省、市.她获得了不少荣誉证书，数数数的好的就已经知道她的证书能铺满一个沙发，有全国的、省级的，市级的，一等奖，二等奖，还有……（我的妈呀，太多了！）

        这就是我最熟悉的人——老妈，一个既暴躁又温柔，既爱臭美又称职的老妈.

5. 名师指导：如何写出中考满分作文

        11. 观点不可太绝对，要留有余地

        “义正”未必要“辞严”，“理直”未必就要“气壮”。联系现实生活时，涉及社会黑暗面时，要有分寸，不要一味指责。批评家长、老师和社会要与人为善，抱着协商与治病救人的态度，要提建设性意见。不可化身公知，尖刻、讽刺、挖苦。

        12. 想像一个读者就在你的面前

        如以“沟通”为话题作文，写与家长的沟通，可想像父母就在身边；写“沟通”之艰难和必要，就好像误解过你的人正在听你倾诉；写国际间通过沟通走向合作，就设想自己参与了国与国的谈判。即使所写文章没有明确的阅读对象，你也可以想像此文是写给你的语文老师的。你要知道，你的文章的惟一读者是那位跟你的语文老师非常相似的人。写记叙文，且最好将主人公设定为自己。想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。尽可能赢得评卷老师的同情。

        13. 写法上可以求新，但更要求稳

        再次强调：大家一定要在一种比较稳的情况下，确有把握时才可写小小说或者是写戏剧，或者是写别的，确有把握之后才写这种文体，如果没有把握的话，就选择比较稳妥的老的文体，老的写法。

        14. 不要按去年或前几年的中考作文思路行文

        求新、求变是人们所追求的，中考作文也不例外。但若按过去很久的中考作文思路行文，甚至拿来套用，机械模仿，不懂灵活应变，就会吃力不讨好，这也是失分的点。因为阅卷者大都是相对固定的，对以前的中考作文非常熟悉。不主张写诗歌、文言文。

        15. 苦于材料缺乏则可以突出自己的爱好

6. 小学初一语文名师精讲作文怎么写

        嗯，这个问题的我也遇到过，我现在基本上已经解决了，不要听信那些说什么细节描写什么东西，那些都是哄弄人的，尤其是作文班，更是不要去听信！对于怎样提高语文水平，首先阅读是离不开的，不仅要读文学书各个方面也都要阅读！然后遇到优美的句子要挑几个背出来，在作文上想方设法的涌出来，初中作文可以多运用一些苏轼李白的古诗（去网上背背他们的名句，你们同学不知道的最好）作文离不开锻炼，作文最重要的不是写作手法，而是其中的内涵。

        多用写排比句，排比段，比喻句和一些少见的优美的词语可以让你的文章提高一个档次。推荐看一下余秋雨的文化苦旅，一本很不错的书。

        不建议去看作文素材，有段时间我去看作文素材浪费大把时间，并没有什么成效，阅读的多了，事例自然就知道啦。还有在考试中很多老师都是看字体，字体好一般都是一类文，所以字体是很重要的。

        给你举个例子一年高考，一考生作文写跑题了，但就是因为他的字体很好于是满分六十本来该得零分但是最后给他三十分，所以加油练好字体很重要。而且呢，在初二要有意识地锻炼写议论文，也就是材料作文，中招考试会很有用，改卷老师对议论文的评价都比较高。

        最后祝你可以找到自己的学习方法，（实在不行可以去背几篇优美文章，应付一场考试后，你会发现你记得他会很牢，这时候那里面的事例你就可以灵活运用啦）。

7. 听名师讲中考作文怎么写从听者角度写“良言如春”

        “良言”，好话，有益的话。比如：师生间交心的话，家人间关切的话，朋友间规劝的话，陌生人宽容的话，书本上警策的话……好话还得好好说，长话可以短说，直白的话可以含蓄地说，严肃的话可以轻松地说。说好话，好好说话，都会让人如沐春风，“良言如春”为题，写一篇文章。

        要求：（1）自选文体，诗歌除外，不少于600字。（2）感情真挚，不得抄袭。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。（4）书写3分，请认真书写

        这个作文题你会怎么写？

        扬州发布特邀树人学校高三年级备课组长、语文高级教师刘平为您解析今年的中考作文——

        刘平：

        这次题目扬州中考作文比较平和，作文主题从“良言一句三春暖”衍生而来，命题者意图是鼓励学生“说良言、行良事、做良人”，我个人觉得命题意图非常好，而且作文的标题是一个完整的句子，叫“良言如春”，命题依然延续了“提示语+命题”的形式，应该是能够让每个学生关注生活，联系现实。

        这个提示语中有四句话，四句话中第一句先解释了关键词，什么是“良言”，良言就是我们说的好话、能够受益的话；第二句例举了哪些是良言，比如师生之间交心的话、朋友之间劝慰的话、书本里警策的话；第三句话是说良言的方式，好话要好好说 才能让让听者有如沐春风的感觉；第四句话，说的是“好话好说”之后带来的影响，学生拿到这个作文题目以后不会慌，有话可说，可以联系生活。

        个人觉得学生在审题上没有难度，但学生要注意，要从“听者”角度来写，良言会带来怎样如春的感受，另外良言一定要具体，良言不仅是一个词，它应该是在什么样的背景下，以什么样的方式，具体书什么样的内容。

        近几年我市中考作文题从“苦趣”、“闲对风光独自游”到“留香”，命题作文更蕴含人生哲理。

8. 名家谈：作文怎么写人

        可爱的、成熟稳重的、活力充沛的、慈祥和蔼的……怎样才能让这些人物在我们的笔下活起来呢？

        一、精选事例，以事写人

        写人离不开写事，因为人物的特点总是在具体事例中表现出来的。比如，《西游记》中写猪八戒贪财的品质特点，就是通过他把银子藏在耳朵里这件事来表现的。故而，写人的文章应以写事为主，事例可以使人物个性更鲜明，形象更丰满，能突出人物的性格特点。选择事例时应做到以下两点：

        1. 选择的事例要小。“一粒沙里看世界”，从自己有切身感受的小事入手常常是达到写作目的重要途径之一。许多深刻的立意都体现在一件小事中，取材越小，所阐述的道理越能撼动人心，就越能写出情深深、意切切的佳作。

        2. 选择的事例要精。能突出人物性格特点的事例一般比较多，我们可不能一写就是十件八件，一定要注意筛选，求精不求多，应该选择其中最能鲜明表现个性特点的一两个典型事例具体写，让人物的性格特点在事例中显现出来。

        二、抓住细节，写出特点

        每个人物因其年龄、职业、性格的不同而各具特色，写人的文章一定要写出人物的特点来。人物的特点可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节来展现。

        1. 人物的外貌描写。每个人的外貌都有着与别人不同的特点，善于抓住外貌特点进行描写，是写人作文最常用的方法。描写人物外貌不要面面俱到，要抓住最能表现人物的性格和内心世界的特点写，努力达到“以貌传神”的效果。

        2. 人物的语言描写。“言为心声”，一个人的语言表达是其性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，能“使读者由说话看出人来”。所以，写人一定要重视语言描写，要选择最有代表性的语句，来表现人物的个性和思想。人物的语言描写要符合人物的年龄和身份，老人有老人的语言，小孩有小孩的语言，不同的人说话的语气也不同。另外，人物的语言描写还要符合人物的特点，有的人说话直率、干脆，有的人说话则幽默风趣。

        3. 人物的动作描写。动作描写对刻画人物性格，表现人物品质有着非常重要的作用。要描写人的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词语进行描述，这样才能使人物立起来，才能写出生动、具体、血肉丰满的人物形象来。

        4. 人物的心理活动描写。心理描写可以深刻揭示人物的精神世界，表达人物的思想感情，使人物形象特色鲜明。人物的心理活动描写可以通过人物直接倾吐内心世界的方式，也可以通过与语言、动作相结合的方法，共同透视人物内心深处的秘密。

9. 论名师出高徒要写一篇作文怎么写

        论“名师出高徒” “名师出高徒”在中国流传了几千年，几乎被公认为真理.现实生活中很多现象也体现了这一点.就拿我们这些学生来说，中考填报志愿时首先考虑的就是重点高中.中考后，一些分数不够的学生，不惜拿出几万元也要到重点高中来上学.为何？这是因为他们认为重点高中教师好，三年后的自己能考上一所好大学. 但真的是“名师出高徒”吗？远的不说，就在我们重点高中校园，那些中考时成绩都是680以上的同学，现在有不少每次考试排在六七百名的.由此可见“名师”并非一定“出高徒”.是否能成为“高徒”，更主要的是取决于学生自己.假想一个学生他自己本人对学习不感兴趣不愿意去学习，那么即使用特级老师，教授去教他，他也未必能成为“高徒”.孔子弟子三千，成名七十二人，像孔子这样伟大的教育家，他的三千弟子中成名的也不过十七十二人，而并非是三千人，又何谈“名师”一定“出高徒”！ 从另一个角度来讲，不是“名师”也能出高徒.每个班级都有好生与差生，但并非每个班级的老师都是名师.每一位教师都能交出很优秀的学生.每年高考考上清华北大的学生也并非都是名校的学生，他们中也有的来自教学设施并非先进，师资力量并非雄厚的学校. 因此作为学生的我们不要将全部的期望都给予老师身上.现代科学研究表明一个学生的成绩30%来自于老师，70%取决于自己.我们要自己主动地学习，不能被动地完成任务. 一块麦田里即长麦子也长野草，因此“名师”并非一定“出高徒”.。

10. 名师教你写作文这本书有没有一到六年级的呀

        《名师教你写作文》读书笔记

        我最近读了一本书的名字是《名师教你写作文》3年级版，里面有许许多多的作文，其中我最喜欢一个故事是《秋天的图画》和《和老师“共进晚餐”》。

        我先来说说看了《秋天的图画》这个故事，作者的名字丢失《佚名》，里面写了秋天稻子黄了，高粱红了，所有的果实都差不多成熟了，银杏树和枫树向我们招手呢！让我这个故事读起来感觉很美丽，也想去一去这美丽的秋天。

        我再来说说《和老师共进“晚餐”》这篇文章，你们以为都是和老师吃饭吧！告诉你，错了。主要内容是这样的：有一天，一个同学没完成作业，只得留下来，这就是和老师共进“晚餐”。放学了，其他同学都走了，我只能留在教室里把作业做完才可以回家。他写啊写啊，终于写完了，但字又写了歪歪扭扭、歪歪斜斜……他作业给老师看，老师微笑着说：“你的书法让我大开眼界，真是‘一行白字上青天’啊，小学生应该端端正正的写字，不是吗？”老师说。不过书上的小朋友写出了和老师共进晚餐的滋味可真不好受。

        我以后还要认真读这本书，知识会更好！

如何写好语文作文

       从作文中有自我做起。有自我,作文成功的根本四川彭山青龙初中徐敬德说“有自我，是作文成功的根本”有同学不服，说；“我的作文篇篇都有自我的，为什么又没有成功呢？”他是把作文中代表作者的“我”当成“自我”了。作文中有无“自我”，不在于有无代表作者的“我”字，关键在于“有自我的心意在里头，有无自我的个性在上面，有无自我的活生生的思想在深层。”一切成功的作文，都是有“自我”的。这“自我”主要表现“自我的心意”“自我的个性”和“自我的活生生的思想”三个方面。我们来看下面的篇作文。例文一盼友的信，永远方秀莲有信的日子，轻松、愉悦。握笺百感交集，读信倍感亲切，一遍，两遍，三遍……反反复复地读，逐字逐句地看，常常有几天几夜意味无穷的时候，也有含着泪读的时候，那是被朋友的热情关怀、殷殷祝福感动得流泪，或是为友的孤独、苦闷、辛苦、不幸而不安。前些日子，时常有友的信。在春风和谐，阳光明媚，柳绿花红的日子里；在烈日炎炎，骄阳似火，知了鸣叫的日子里；在谷浪滔滔，秋风瑟瑟，落叶纷飞的日子里；在寒风凛冽，雪花飘飘，万物萧条的日子里。信是情感，信是友谊，信是欢乐，信是朋友!有信的感觉真好！可我已经久没有收到信了，屈指一算，大概有半期多了吧！友怎么了？我接连寄出八封信，都杳无回音。每次寄信时，都免不了计算友回信的大概时间。在那些日子，天天都到收发室去，总不见友熟悉的字体。满怀希望而去，两手空空而归。心中泛起一股被抛弃、被遗忘的感觉，孤独、寂寞席卷而来；回到寝室，费尽心思找一大堆理由来安慰自己：或许是邮局出了差错，或许是友很忙，或许明天就有信了……后来，不愿去收发室了，我怕那仅存一点点希望会太快地变成七色的肥皂泡。于是站在寝室门口，呆呆地朝收发室望，见有人从那里出来，心理在嘱咐自己：“不要问，不要问。”可嘴迫不及待地问了：“有我的信没有？”“没有。”这两个字刺得耳朵好痛好痛。看别的同学收到信的高兴劲，读信的愉悦，我有些茫然，友为什么没有来信呢？难道我们之间的友情是风，就是风，也到了该再吹的时候了。难道分别一久就没了话题？难道“忙”是不回信的最好的理由？……我没有苛求，只希望偶尔能收到回信，哪怕信里只有几句简单的问候，甚至是一个空信封，到底还有短时的激动，还可以用“或许友忘了装信签了”来安慰自己，我又想起了友临别时说的话：“人是会变的，一切只有随缘，顺其自然。”可我还是有些不明白，难道“会变”“随缘，顺其自然”就是忘掉老朋友？……以后的日子，我还会继续给友去信，诉说等信的每一天，之后，便盼友的信。盼友的信，永远。（选自《读写园地》）评析与点拨这篇作文是成功的，它的主要成功点是在于有“自我的心意”，也就是有情。有信的日子，“握笺百感交集，读信倍感亲切。一遍、两遍、三遍…反反复复地读，逐字逐句地看，常常有几天几夜意味无穷的感觉”，是情；等信的日子，“天天去收发室，然总不见友熟悉的字体。……回到寝室，费尽心思找一大堆理由来安慰自己……后来，不愿去收发室了，怕仅存的一点希望会太快变成七色的肥皂泡。于是站在寝室门口，呆呆地朝收发室望，见有同学从那里出来，心理在嘱咐自己：不要问，不要问。可嘴已迫不及待地问了：‘有我的信没有’？”更是情之凝聚；如果不是情之驱使，作者就不会说“我没有苛求，只有希望偶能收到回信，哪怕信里只有几句简单的问候，甚至是一个空信封，到底还有短时的激动，还可以用‘或许友忘了装信笺了’来安慰自己”；就不会说“以后的日子，我还将继续给友去信，诉说等信的每一天。之后，便盼友的信。盼友的信，永远”。可以说，全篇作文，无处不洋溢着“情”，这就是对友的喜爱，关切，惦念的“自我的心意”。这，是这篇作文成功的根本。如果去掉它，只是说：“我经常等友的信，有时等到了，有时没有等到”，作文还有成功的气息吗？例文二认识我是您的荣幸饶云燕谦者的口头禅“认识您是我的荣幸”。可我偏要说：“认识我是您的荣幸。”怎么样？尝到我的辣味了吧！圆胖圆胖的脸蛋，鼻子上架着一副变色近视眼镜，淡淡的眉毛下一双大大的眼睛，短而齐的鼻子，簸箕大的嘴巴。若瞪您一眼呀，准会吓掉您三分魂。这，就是我的“肖像”。十六岁的我是本班的团支部组织委员——其实，这工作我一窍不通。不过，我倒是很乐意为大家服务。我的性格开朗，有很多朋友。别担心，不是狐朋狗友。若您愿意，我们也可以成为朋友的。怎么样，您愿意吗？我有许多缺点，爱哭鼻子啦，爱发火啦，爱嘻嘻哈哈啦……家里只有我一棵独苗，爸爸妈妈很疼我，如果谁想欺侮我呀，他得先准备好几张手绢！干什么用？哇啦哇啦哭的时候好擦眼泪呀！我是反欺侮的能手，不获“全胜”是不会收兵的。我还爱和同学们打打闹闹，东跳西窜，常常闹得鸡犬不宁。挨了打便尖叫：“妈呀！”您和我在一起呀，够您“享受”的。不要光看我爱哭，没志气。在球场上我可是个“巾帼英雄”。我十一岁（小学四年级）开始学球，从小学五年级到现在，一直是校女子篮球的主力队员。如果您看到球场上有个穿着白球衣，露着大半截胳膊的女孩，您只管扯着嗓子大叫：“饶你不死！”（这是我的绰号，别再去告诉别人了。）因为，那女孩准是我。吹口哨也是我的特长。凡是我会唱的歌，都能吹，而且声音“嘹亮”。若是“兴致”来了，便乱吹一气，不管是否影响了别人。因此，和我相处，得事先准备好棉花，到时，好用来塞耳朵。我喜欢读小说，三毛啦，琼瑶啦，岑凯伦啦……常常使我如痴如醉，废寝忘食。为此，我吃足了苦头，视力下降，耽误了学习，受父母老师的责备。但也因为这样，我的作文较理想。也许在您的眼里，不过是一些“猫符”，可我是视为珍宝的。在初二的一次考试中，三十分的作文我得了二十九分，在本年级和三年级引起轰动（作文是初三年级老师批改的），接着在县教研室举的作文竞赛中，我又荣获二等奖。于是，同学老师都认为我是个“作文能人”。就是这两次成功，我自己都感到诧异，凭自己的感觉，我的作文水平没有那么高。唉，也许是阴差阳错吧！我喜欢穿男孩子的衣服，可妈妈不给买。以后我有钱呀，一定穿个够！以前，我的头发都是男式头，有的同学便叫我“假小子”，为了摆脱这个“美誉”，我只好违心地留了长发。喂，和我相处，您还得小心胳膊，我最喜欢咬别人的手臂了。您可别说我是“dog”，我毕竟只有两条腿呀！我啰嗦了半天，噢，还忘了告诉您，我的普通话讲得很好，您不信？那我马上试试！听了这些，您算是有些了解我了，若想进一步了解的话，交个朋友吧！如果您和我交了朋友，我会给您带来无尽的欢乐：吹牛，聊天，逗乐……即使是吵吵闹闹，也保你哈哈大笑。若您遇到困难了，别忘了还有一个热心助人的我。什么事一找我，准行！认识我是您的荣幸，真的。（选自《职高生》）评析与点拨读了这篇作文，一个极有个性的女孩子活脱脱地出现在我们的眼前。她朝气勃勃，肝胆照人，喜怒笑骂，坦荡不拘。仅管辣味十足，“肖像”不怎么样，爱哭鼻子，爱发火，常常闹得鸡犬不宁，甚至还“喜欢咬别人的手臂”，但她依然赢得了我们的喜爱，乐于和她交朋友。这篇作文在《职高生》发表后，收到了全国各地的来信两百多封。饶云燕同学无力一一回复，只好写了一篇《饶我不死》的文章公开致歉。这篇作文取得如此成功，有鲜明的“自我的个性在上面”是重要原因，如果去掉“自我的个性”只说“我是高一一班的团组织委员，我爱看小说，爱打球，乐于助人，爱交朋友；我有很多缺点，爱哭鼻子，爱发火，爱打打闹闹，还喜欢咬别人的手臂……”这还是饶云燕吗？作文还会给我们留下深刻印象吗？每个人都有自己的个性，个性不同，说话的方式、语调自然不同。可是，我们有的同学一作起文来，自己的个性全没了，白白地丧失了作文成功的机会。像饶云燕同学这样，有“自我的个性在上面”，多好！例文三表袁刚强“这的谁的表？”一个幼稚的喊声引起了人们的注意。随着这声音，人们围了个密密实实的圈子。圈子的中间，一个小孩，手里捏着个金灿灿，亮晶晶的东西。“我的。”人群中挤出个蓄长发的男青年，急匆匆地把手伸了过去。这时，一只手挡着了他：“别冒领，表是我的。”人们看清了，这是一个穿花衬衣的男青年。小孩望了望他们两个，惊疑地把手缩了回去。“你的，凭什么？”长头发问。“你又凭啥子呢？”花衬衣也不示弱。正在他们争吵时，一个中年妇女加入了这个行列：“表是我的。”“你的？”长头发和花衬衣几乎异口同声。“是的，刚才李嫂还问我几点了，嗨，咋就掉了呢？”她捋了捋袖子，手上没表。“你的表是啥牌子？”长头发冷冷地问。“这……”中年妇女语塞了。一会儿，她像找到救星似地说：“你们的又是什么牌子呢？”两个青年怔了怔。“金狮。”长头发首先说。“天霸。”是花衬衫的声音。“小孩，拿出来，看看是什么牌子？”人群中有人喊。小手伸了出来，打开了。手心里的哪里是表，是只镀了金的玩具乌龟。“妈的，怎么是一只乌龟？”长头发吼了起来。“不，是三只乌龟？”不知道谁在喊。“哈哈哈！”人群中，爆发了一阵笑声。（选自《彭山报》）评析与点拨袁刚强同学的这篇作文，讲的是别人的故事，全文中没有一个代表作者的“我”字。然而，它仍然是一篇成功的作文。它的成功点在哪里呢？在于它有“自我活生生的思想在深层。”透过简练、生动的描述，我们不难看出作者的“在深层的自我的活生生的思想。”——对见利忘义，唯利是图的无情嘲讽。如果作者没有这“活生生的思想”，只是毫无表情地说；“一个小孩说他捡了只表，有三个人都说是自己的。实际上那小孩手中的，只是个玩具乌龟。”这篇作文不就“死”了么？我们平时说话，无论是关于自己的，还是关于别人的。总有“自我的活生生的思想”，或感慨，或赞许，或替别人不平，抑或只是给别人提个醒……一篇作文如果看不出作者的“思想”是什么，看不出他要“表现什么”，就成了我们常说的“没有中心或中心不突出”。这样的作文，当然是无成功可言的。有自我，是作文的根本。“丢失了自我”的作文是令人烦腻的，乏味的，好比参加讲演会，那讲演者只是在那里毫无表情地念字背句，你能不心烦吗？同学们一定有这样的感觉，同一篇文章，张三读，你听着心烦；李四念，你却倍受感动。个中原因，是因为李四在念的时候，注入了“自我的心意”。同学们，把“丢失的自我”找回来吧！作文中有自我，是很容易做到的。亲眼所见，亲耳所闻，胸有成竹，写有何难？亲身所感，自家所思，刻骨铭心，抒还不易？离开自我去“编”，去“抄”，去“背”，那才难呢？为什么要舍“易”而取“难”呢？作文中有自我，是最快乐的事。说自己想说的话，讲自己想讲的事，道自己欲道之理，抒自己欲抒之情，畅所欲言，以心换心，能不乐乎？离开自我去学别人之腔，讲乌有之事，道无有之理，抒天外之情，能不苦乎？为什么要去舍“乐”而求“苦”呢？就是那些台上的演员，穿“别人”的衣，说“别人”的话，做“别人”的事，抒“别人”的情，仿佛完全没有“自我”——其实，骨子里是有“自我”的，那就是演员对自己扮演的角色的认识、情感。要是演员完全丧失“自我”去演戏，是无论如何都演不下去的，当然，更谈不上演好了。要想作文成功，一定要找回“丢失的自我”，找回了“丢失的自我”，就等于找到了作文的希望。怎样找回“丢失的自我”？简而言之，就是让“作文里头”有“自我的心意”；让“作文上面”有“自我的个性”，让“作文深层”有“自我的活生生的思想”。

老婆性冷淡怎么办（面对妻子长期性冷淡）

       写好作文的根本是说自己心里有的话，作到为自己作文，作到作文中有自我。

        我的下面的文章就是讲这个问题的。

        说“有自我，是作文成功的根本”有同学不服，说；“我的作文篇篇都有自我的，为什么又没有成功呢？”他是把作文中代表作者的“我”当成“自我”了。作文中有无“自我”，不在于有无代表作者的“我”字，关键在于“有自我的心意在里头，有无自我的个性在上面，有无自我的活生生的思想在深层。”一切成功的作文，都是有“自我”的。这“自我”主要表现在王老师说“自我的心意”“自我的个性”和“自我的活生生的思想”三个方面。

        我们来看下面的篇作文。

        例文一

        盼友的信，永远

        青龙职中 方秀莲

        有信的日子，轻松、愉悦。握笺百感交集，读信倍感亲切，一遍，两遍，三遍……反反复复地读，逐字逐句地看，常常有几天几夜意味无穷的时候，也有含着泪读的时候，那是被朋友的热情关怀、殷殷祝福感动得流泪，或是为友的孤独、苦闷、辛苦、不幸而不安。

        前些日子，时常有友的信。在春风和谐，阳光明媚，柳绿花红的日子里；在烈日炎炎，骄阳似火知了鸣叫的日子里；在谷浪滔滔，秋风瑟瑟，落叶纷飞的日子里；在寒风凛冽，雪花飘飘，万物萧条的日子里。信是情感，信是友谊，信是欢乐，信是朋友!

       有信的感觉真好！

        可我已经久没有收到信了，屈指一算，大概有半期多了吧！友怎么了？我接连寄出八封信，都杳无回音。每次寄信时，都免不了计算友回信的大概时间。在那些日子，天天都到收发室去，总不见友熟悉的字体。满怀希望而去，两手空空而归。心中泛起一股被抛弃、被遗忘的感觉，孤独、寂寞席卷而来；回到寝室，费尽心思找一大堆理由来安慰自己：或许是邮局出了差错，或许是友很忙，或许明天就有信了……后来，不愿去收发室了，我怕那仅存一点点希望会太快地变成七色的肥皂泡。于是站在寝室门口，呆呆地朝收发室望，见有人从那里出来，心理在嘱咐自己：“不要问，不要问。”可嘴迫不及待地问了：“有我的信没有？”“没有。”这两个字刺得耳朵好痛好痛。

        看别的同学收到信的高兴劲，读信的愉悦，我有些茫然，友为什么没有来信呢？难道我们之间的友情是风，就是风，也到了该再吹的时候了。难道分别一久就没了话题？难道“忙”是不回信的最好的理由？……我没有苛求，只希望偶尔能收到回信，哪怕信里只有几句简单的问候，甚至是一个空信封，到底还有短时的激动，还可以用“或许友忘了装信签了”来安慰自己，我又想起了友临别时说的话：“人是会变的，一切只有随缘，顺其自然。”可我还是有些不明白，难道“会变”“随缘，顺其自然”就是忘掉老朋友？……

        以后的日子，我还会继续给友去信，诉说等信的每一天，之后，便盼友的信。

        盼友的信，永远。

       （选自《读写园地》）

       评析与点拨这篇作文是成功的，它的主要成功点是在于有“自我的心意”，也就是有情。有信的日子，“握笺百感交集，读信倍感亲切。一遍、两遍、三遍…反反复复地读，逐字逐句地看，常常有几天几夜意味无穷的感觉”，是情；等信的日子，“天天去收发室，然总不见友熟悉的字体。……回到寝室，费尽心思找一大堆理由来安慰自己……后来，不愿去收发室了，怕仅存的一点希望会太快变成七色的肥皂泡。于是站在寝室门口，呆呆地朝收发室望，见有同学从那里出来，心理在嘱咐自己：不要问，不要问。可嘴已迫不及待地问了：‘有我的信没有’？”更是情之凝聚；如果不是情之驱使，作者就不会说“我没有苛求，只有希望偶能收到回信，哪怕信里只有几句简单的问候，甚至是一个空信封，到底还有短时的激动，还可以用‘或许友忘了装信笺了’来安慰自己”；就不会说“以后的日子，我还将继续给友去信，诉说等信的每一天。之后，便盼友的信。盼友的信，永远”。可以说，全篇作文，无处不洋溢着“情”，这就是对友的喜爱，关切，惦念的“自我的心意”。这，是这篇作文成功的根本。如果去掉它，只是说：“我经常等友的信，有时等到了，有时没有等到”，作文还有成功的气息吗？

       例文二

        认识我是您的荣幸

        青龙职中 饶云燕

        谦者的口头禅“认识您是我的荣幸”。可我偏要说：“认识我是您的荣幸。”怎么样？尝到我的辣味了吧！

        圆胖圆胖的脸蛋，鼻子上架着一副变色近视眼镜，淡淡的眉毛下一双大大的眼睛，短而齐的鼻子，簸箕大的嘴巴。若瞪您一眼呀，准会吓掉您三分魂。这，就是我的“肖像”。

        十六岁的我是本班的团支部组织委员——其实，这工作我一窍不通。不过，我倒是很乐意为大家服务。

        我的性格开朗，有很多朋友。别担心，不是狐朋狗友。若您愿意，我们也可以成为朋友的。怎么样，您愿意吗？

        我有许多缺点，爱哭鼻子啦，爱发火啦，爱嘻嘻哈哈啦……家里只有我一棵独苗，爸爸妈妈很疼我，如果谁想欺侮我呀，他得先准备好几张手绢！干什么用？哇啦哇啦哭的时候好擦眼泪呀！我是反欺侮的能手，不获“全胜”是不会收兵的。我还爱和同学们打打闹闹，东跳西窜，常常闹得鸡犬不宁。挨了打便尖叫：“妈呀！”您和我在一起呀，够您“享受”的。

        不要光看我爱哭，没志气。在球场上我可是个“巾帼英雄”。我十一岁（小学四年级）开始学球，从小学五年级到现在，一直是校女子篮球的主力队员。如果您看到球场上有个穿着白球衣，露着大半截胳膊的女孩，您只管扯着嗓子大叫：“饶你不死！”（这是我的绰号，别再去告诉别人了。）因为，那女孩准是我。

        吹口哨也是我的特长。凡是我会唱的歌，都能吹，而且声音“嘹亮”。若是“兴致”来了，便乱吹一气，不管是否影响了别人。因此，和我相处，得事先准备好棉花，到时，好用来塞耳朵。

        我喜欢读小说，三毛啦，琼瑶啦，岑凯伦啦……常常使我如痴如醉，废寝忘食。为此，我吃足了苦头，视力下降，耽误了学习，受父母老师的责备。但也因为这样，我的作文较理想。也许在您的眼里，不过是一些“猫符”，可我是视为珍宝的。这怕是因为“谁不说俺家乡好”的原因。在初二的一次考试中，三十分的作文我得了二十九分，在本年级和三年级引起轰动（作文是初三年级老师批改的），接着在县教研室举办的作文竞赛中，我又荣获二等奖。于是，同学老师都认为我是个“作文能人”。就是这两次成功，我自己都感到诧异，凭自己的感觉，我的作文水平没有那么高。唉，也许是阴差阳错吧！

        我喜欢穿男孩子的衣服，可妈妈不给买。以后我有钱呀，一定穿个够！以前，我的头发都是男式头，有的同学便叫我“假小子”，为了摆脱这个“美誉”，我只好违心地留了长发。

       喂，和我相处，您还得小心胳膊，我最喜欢咬别人的手臂了。您可别说我是“dog”，我毕竟只有两条腿呀！

       我啰嗦了半天，噢，还忘了告诉您，我的普通话讲得很好，您不信？那我马上试试！

       听了这些，您算是有些了解我了，若想进一步了解的话，交个朋友吧！如果您和我交了朋友，我会给您带来无尽的欢乐：吹牛，聊天，逗乐……即使是吵吵闹闹，也保你哈哈大笑。若您遇到困难了，别忘了还有一个热心助人的我。什么事一找我，准行！

       认识我是您的荣幸，真的。

       （选自《职高生》）

       评析与点拨读了这篇作文，一个极有个性的女孩子活脱脱地出现在我们的眼前。她朝气勃勃，肝胆照人，喜怒笑骂，坦荡不拘。仅管辣味十足，“肖像”不怎么样，爱哭鼻子，爱发火，常常闹得鸡犬不宁，甚至还“喜欢咬别人的手臂”，但她依然赢得了我们的喜爱，乐于和她交朋友。这篇作文在《职高生》发表后，收到了全国各地的来信两百多封。饶云燕同学无力一一回复，只好写了一篇《饶我不死》的文章公开致歉。

       这篇作文取得如此成功，有鲜明的“自我的个性在上面”是重要原因，如果去掉“自我的个性”只说“我是高一一班的团组织委员，我爱看小说，爱打球，乐于助人，爱交朋友；我有很多缺点，爱哭鼻子，爱发火，爱打打闹闹，还喜欢咬别人的手臂……”这还是饶云燕吗？作文还会给我们留下深刻印象吗？

       每个人都有自己的个性，个性不同，说话的方式、语调自然不同。可是，我们有的同学一作起文来，自己的个性全没了，白白地丧失了作文成功的机会。像饶云燕同学这样，有“自我的个性在上面”，多好！

       例文三

       表

        青龙职中 袁刚强

        “这的谁的表？”一个幼稚的喊声引起了人们的注意。

       随着这声音，人们围了个密密实实的圈子。圈子的中间，一个小孩，手里捏着个金灿灿，亮晶晶的东西。

       “我的。”人群中挤出个蓄长发的男青年，急匆匆地把手伸了过去。

       这时，一只手挡着了他：“别冒领，表是我的。”人们看清了，这是一个穿花衬衣的男青年。

       小孩望了望他们两个，惊疑地把手缩了回去。

       “你的，凭什么？”长头发问。

       “你又凭啥子呢？”花衬衣也不示弱。

       正在他们争吵时，一个中年妇女加入了这个行列：“表是我的。”

       “你的？”长头发和花衬衣几乎异口同声。

       “是的，刚才李嫂还问我几点了，嗨，咋就掉了呢？”她捋了捋袖子，手上没表。

       “你的表是啥牌子？”长头发冷冷地问。

       “这……”中年妇女语塞了。一会儿，她像找到救星似地说：“你们的又是什么牌子呢？”

       两个青年怔了怔。

       “金狮。”长头发首先说。

       “天霸。”是花衬衫的声音。

       “小孩，拿出来，看看是什么牌子？”人群中有人喊。

       小手伸了出来，打开了。手心里的哪里是表，是只镀了金的玩具乌龟。

       “妈的，怎么是一只乌龟？”长头发吼了起来。

       “不，是三只乌龟？”不知道谁在喊。

       “哈哈哈！”人群中，爆发了一阵笑声。

       （选自《彭山报》）

       评析与点拨袁刚强同学的这篇作文，讲的是别人的故事，全文中没有一个代表作者的“我”字。然而，它仍然是一篇成功的作文。它的成功点在哪里呢？在于它有“自我活生生的思想在深层。”透过简练、生动的描述，我们不难看出作者的“在深层的自我的活生生的思想。”——对见利忘义，唯利是图的无情嘲讽。如果作者没有这“活生生的思想”，只是毫无表情地说；“一个小孩说他捡了只表，有三个人都说是自己的。实际上那小孩手中的，只是个玩具乌龟。”这篇作文不就“死”了么？

        我们平时说话 ，无论是关于自己的，还是关于别人的。总有“自我的活生生的思想”，或感慨，或赞许，或替别人不平，抑或只是给别人提个醒……一篇作文如果看不出作者的“思想”是什么，看不出他要“表现什么”，就成了我们常说的“没有中心或中心不突出”。这样的作文，当然是无成功可言的。

        有自我，是作文的根本。“丢失了自我”的作文是令人烦腻的，乏味的，好比参加讲演会，那讲演者只是在那里毫无表情地念字背句，你能不心烦吗？同学们一定有这样的感觉，同一篇文章，张三读，你听着心烦；李四念，你却倍受感动。个中原因，是因为李四在念的时候，注入了“自我的心意”。《作文成功之路》杂志的主编王浴海老师曾一针见血地指出：“作文百练无长进的症结在哪里？越写越没劲的老根在哪？……在于丢失了自我。”同学们，把“丢失的自我”找回来吧！

        作文中有自我，是很容易做到的。亲眼所见，亲耳所闻，胸有成竹，写有何难？亲身所感，自家所思，刻骨铭心，抒还不易？离开自我去“编”，去“抄”，去“背”，那才难呢？为什么要舍“易”而取“难”呢？

        作文中有自我，是最快乐的事。说自己想说的话，讲自己想讲的事，道自己欲道之理，抒自己欲抒之情，畅所欲言，以心换心，能不乐乎？离开自我去学别人之腔，讲乌有之事，道无有之理，抒天外之情，能不苦乎？为什么要去舍“乐”而求“苦”呢？

        就是那些台上的演员，穿“别人”的衣，说“别人”的话，做“别人”的事，抒“别人”的情，仿佛完全没有“自我”——其实，骨子里是有“自我”的，那就是演员对自己扮演的角色的认识、情感。要是演员完全丧失“自我”去演戏，是无论如何都演不下去的，当然，更谈不上演好了。

        要想作文成功，一定要找回“丢失的自我”，找回了“丢失的自我”，就等于找到了作文的希望。

        怎样找回“丢失的自我”？简而言之，就是像王浴海老师讲的一样，让“作文里头”有“自我的心意”；让“作文上面”有“自我的个性”，让“作文深层”有“自我的活生生的思想”。

听袁刚讲座后的收获

        小潘·情感美文系列

        01

        袁刚问我：“妻子性冷淡，因为夫妻生活不和谐我可以选择离婚吗？我真的忍了好多年，如今在生活和事业上，我都没有丝毫斗志！”

        我惊讶于，这么长时间夫妻不和谐，他始终在应不应该离婚这件事情上纠结，而不去反思妻子性冷淡的原因，是心理上还是病理性的，是不是因为对他已经不再有感觉，才不让他侵犯。

        结婚最重要的两件事情就是“爱”和“性”。这两者互相交融，缺一不可。新婚时，彼此的缺点都是可爱的模样，就算伴侣轻易不肯进行夫妻生活，也会被认为是保守、欲拒还羞。

        随着时间的推移，频率越来越少，没有期待、没有反馈甚至面无表情，从激情到机械化的过程，就会导致夫妻之间产生隔阂，而没有了夫妻生活的彼此，不管从心理还是身体，都越走越远。

        大部分男人，面对这样的妻子通常只做了两件事，那就是忍受和纠结该不该离婚。

        因此，当袁刚问我他明知道答案的问题时，我还是反问了他：“你知道什么是性冷淡吗？有没有和妻子针对这个问题，深入交谈一番？”

        袁刚说他问过，也为此吵过很多次嘴，有时候问得多了，她会用异样的眼神看我，觉得我欲望太强烈，她很烦躁……

        02

        袁刚和他的妻子结婚已经将近十年，有一个小女儿，漂亮懂事。袁刚妻子脾气不好，但教育女儿有一套自己的方法。

        两个人相识一年后结的婚，婚前同居时，彼此都没有越过底线，非常保守的想等到婚后。婚后蜜月期，倒也还甜蜜。没多久之后就怀了孕，生下孩子之后，妻子一直拒绝自己，说还没有准备好。

        这几年过来，夫妻生活屈指可数。袁刚是一个正常的男人，一个月有几次需求很正常，可现在连抚摸都成问题，一碰妻子，她就条件反射般的逃离。就算极不情愿的配合同意，过程也让袁刚有苦难言。

        夫妻生活的严重不和谐，让袁刚痛不欲生。工作完宁可在车里坐着抽烟，也不想回家。尽管他很认同妻子身上的优点，在精神上也能与妻子有所交流，三观一致，但夫妻生活的缺失，让袁刚对这一切都失去了兴趣，毫无斗志。

        有很多次，他都想从头再开，开始新的生活，但看一看并没有做错什么的妻子和孩子，就无法狠心离开；也有很多次他想一辈子就这样，勉强接受生理无法满足这件事，但却又想入非非，挣扎着想要逃离。

        无论如何，他都没想过要出轨，但如今毫无生机的婚姻，该拿他如何是好？

        03

        我也问过魏强同样的问题，如果是他，他会怎么选择。他却问我：“如果妻子性冷淡，但因为爱她不舍得与她离婚，男人自己在外面解决能被原谅吗？”

        我没有回答他，这个问题不用回答，大部分都认为不能被原谅。但“性冷淡”这件事情并不简单。

        魏强与妻子结婚五年，生孩子之前，两个人都很正常，也很有激情。第一次步入婚姻，总想着如何对对方好。但孩子出生后，魏强发现只要每次他想与妻子亲近，总是被她拒之门外，拿孩子当借口。久而久之，就有了偷吃的毛病，他自我安慰，说是妻子的错，最没资格说他的是妻子，但其实他心虚的很。

        再看魏强妻子这边，是另一种说法。魏强妻子自然不知道魏强偷吃的事情，她根本不屑于知道，这段婚姻，她早就觉得可有可无，她“性冷淡”有百分之五十是假装。

        魏强妻子表示，从孩子出生后，魏强就主动搬到了客卧，说工作太累，也不会照顾孩子，不忍心给她添麻烦。

        04

        但其实她知道魏强的工作压根没有多累，他们两个经济收入大同小异，她平时还要带孩子做家务，比魏强要累至少两到三倍。劳累加上生孩子之后雌性激素减少，她对夫妻生活是没了兴趣，但并不代表没需要。可魏强拿累当借口，要求过夫妻生活的同时，却只想享受，不想付出，更不用提前奏。

        夫妻生活的精髓在给予对方激情和快乐，若只有一方努力，又如何称得上夫妻生活？

        魏强妻子不想取悦魏强，她恨不得离婚，可魏强从未理解过她，也从未为她着想过。

        夫妻生活不和谐到底是谁的过错？这样难以启齿的问题注定有太多原因不能直面，但如果这个问题不解决，婚姻无法长久。遇到这种问题，一定要正视并积极确认是病理上的性冷淡还是心理上的，千万不可讳疾忌医。而在这之前，伴侣有义务弄明白，伴侣的“性冷淡”是真实存在还是假装。

        幸福的婚姻，一定要身心合一，精神上、身体上都爱着彼此，依赖着彼此。如果对这段婚姻不抱希望，不愿意亲密接触，那就好聚好散，一别两宽各生欢喜。如此别扭的过着，害苦了别人，也害苦了自己。

有哪些初中作文指导的教师用书，最好具体一些的，不要说空话套话的书，要对教学行之有效的！

       在今天下午，华苑快速作文的创始人、"中国快乐作文第一人"袁刚教授风尘仆仆的来到我们学校，为师生们奉献了一场充满激情的高分快乐作文专题会。在讲座过程中, 袁刚教授以风趣幽默的话语来为我们讲解,我们不但获得了欢乐,更从中获得了知识,真是一举两得。

       其实在上这节作文课之前，我觉得作文课非常的枯燥、无味，一点课堂气氛都没有。但是今天我听了袁刚老师的讲座，并且做了一回袁刚老师的学生，真正的领教了一下袁刚老师上课的不同。

       　 首先，袁刚老师来了一个自我介绍，说："有人一看到我，就说：'哎呀，袁老师，我一看到您我就想起您的名字。'?，话还没有说完，就已经引起了我们全场的哈哈大笑（*^_^*）!瞧，你听过这样自我介绍的老师吗？你肯定没听过，就这个小小的见面，我们都已经对袁刚老师产生了一次很好的感觉。

       　 之后，老师又叫我们用一个成语来形容他的体态，不一会儿，五花八门的成语在我们全场同学的嘴中一个接着一个的冒了出来：风度翩翩、风趣幽默、满面红光?，竟然还有肥肥胖胖的。接着，袁老师拿出一个苹果，放在鼻前使劲闻了又闻，然后对大家说："我做了这个动作，大家看看可以用什么成语来形容这个苹果。"话音刚落，一句"香味扑鼻"，紧接着又一句"香飘四异"?哎呀呀！反正说什么的都有。别急，更好玩的在后头呢！

       　 老师在黑板上画了一只猴子，让我们来说说猴子的特点，这个说："屁股是红通通的。"那个说："有一条长长的尾巴。"可我觉得猴子最大的特点就是机灵，刚好老师又叫到我："我站起来响亮的说'机灵活泼。'老师夸奖了一番，又去叫别人了，我心里像吃了蜜一样甜。

       　 老师又说："这个猴子的名字叫馋馋。它很馋，一天，它妈妈要它去给病中的外婆送一篮苹果，到外婆家的路很长，太阳很晒，馋馋又很馋，你们说它会不会在半路把苹果吃掉？"一石激起千层浪，我们都开始讨论起来，袁老师又别出心裁的设置了一场辩论赛，认为馋馋会吃掉苹果的为正方，认为馋馋不会吃苹果的为反方。我和王思远、林海婷、孙蓓都认为是馋馋不会吃苹果，可孙真认为馋馋会吃掉苹果。于是，我们两队已孙真和王思远率领的两只队伍开始开战了，随着分数的不断增加，我们的战争越来越激烈，正方得分欢呼，反方得分庆祝，基本上可以是打得水火不容了。

       　 老师及时刹住我们的话头，又说："光争论这个环节到此结束，现在开始表演环节。"老师又在观众和两队之间选出了馋馋和妈妈、外婆，淘汰的人就做太阳和被太阳晒蔫的大树和小树。其中，王思远被选为做妈妈?第一轮表演结束，我们台上台下的人又做评委，我是第一个评的。之后，我们又重新演了一次，结果非常成功。

       　 老师说："有评委就得有导这部戏的导演，有导演就必须要有编剧，现在，你们现在就来当一回编剧，计时十五分钟，预备--开始。"

       　 立刻，会场里鸦鹊无声，静的出奇。一眨眼，十五分钟，马上就过去了，老师就让我们互相交互看。（我写的就不发表在这篇文章了，我将会专门写一篇发到博客上去的）

       然后老师又让我们给这个故事起一个名字，同学们争相告诉袁老师，而且都是有关苹果的、孝敬的?，我本来也想说，可一想起爸爸说写作文最忌讳的就是大陆货（就是别人用过的东西你再用）了，我就改变了主意，说一个含有深刻意义的题目，老师叫完我身边的冷萌荫，就叫道我了，我说："选择。"老师惊叹道："好有哲理的题目啊，?非常棒。""Yes！"我自己在心里说。

       　 终于，到最后一个环节了，袁老师让我们来说说这节课你有什么收获，顿时，会场里一片喧闹声响起，可惜老师只挑了几个上去说，并且我们班的余浩获得了袁刚老师写的一本书，那时我都要羡慕死了。

       　 不过虽然没有说给袁老师听，但我还是想说："我非常感谢袁老师上的这一节作文课，从一个小小的故事告诉了我们两个深刻的道理：1、学会感恩.2、学会尊老.我相信，我从今以后都不会讨厌作文课了，因为今天，袁刚老师给我们上了一堂别开生面的作文课！"

       自己剪裁吧

       我编写有《作文大步走》（北京华艺出版社出版）一书，是老师教作文的好帮手，是同学们学作文的好伙伴。我先发给您目录。有兴趣再联系。

       目 录

       扉页

       本书经典语句摘录

       序

       宋学镰 《作文大步走》是……

       第一章 作文根本

       一、什么是作文，作文就是说话

       二、像说话一样作文，作文一点都不难

        袁 锐 放假了

       三、像说话一样作文，轻松惬意出好文

        苏碧娅 给好朋友的一封信

       四、有自我，作文成功的根本

        方秀莲 盼友的信，永远

        饶云燕 认识我是你的荣幸

        袁刚强 表

       五、迷失自我，作文的死胡同

       汪 博 我的邻居

       六、唱响“为自己作文”的口号

       1、为自己作的文，才是正宗的作文

       2、为自己作文，就是要说自己心里有的话

       3、为自己作文，要抒发自己的真情实感

        4、为自己作文，说自己掏心窝子的话最容易成功

        5、为自己作文，是要用自己的声音唱自己的歌

       6、为自己作文，要让话自然而然地从心中流出来

       7、为自己作文，是作文快乐、成功的捷径

       第二章 作文的材料

       第一节 生活图画

       1、自我 干静薇 好胜的我

       2、童趣 姜 鹏 逮黄鳝

       3、淘气 李文秀 躲懒挨打

       4、友情 马慧琳 我们要永远在一起

       5、亲情 李 丹 旧布鞋

       6、真纯 何艳玲 三奶奶

       7、人物 许利霞 笑星凯凯

       8、景物 罗成伟 雾

       9、动物 罗泽华 “耐克”

       10 植物 徐宇红 兰花

       11、手艺 郑书鹏 生蒸螃蟹的制作

       12、知识 李 星 蚕豆象的自述

       第二节 情感世界

       1、 欢乐 刘 倩 甜蜜的桔林

       2、 好笑 毛 慧 我的绰号

       3、 喜爱 饶云燕 胖胖

       4、 痛苦 王 敏 卷子上的泪迹

       5、 气愤 张艳梅 那次，我真的生气了

       6、 委屈 徐 桃 黑锅

       7、 难忘 陈世平 我家的枣子树

       8、 烦恼 杨连根 胖，使我烦恼

       9、 为难 王 霞 那次，我真的好为难

       10、 担心 李云飞 老同学

       11、 失落 唐敏里 球赛

       12、 遗憾 王 敏 车夫

       13、 惭愧 方秀莲 春雨·父亲· 樱桃

       14、 疑惑 黎 冉 妈妈，不……

       15、 痛惜 赵财忠 村东那棵柿子树

       16、 犹豫 李尧炜 抛硬币

       17、 同情 严庭艳 摔碎的心

       18、 思念 余海露 发糕

       19、 留恋 黄叶林 我们班被拆散了

       20、 讨厌 周亚梅 卖鱼

       21、 倒霉 张 正 倒霉的一天

       22、 惊吓 向 科 火三轮起火了

       23、 哭笑不得 韦万佳 我要帮妈妈做一件事

       第三节 心海浪花

       1、 心事 李 红 女儿心事

       2、 心情 李紫薇 一只小蚂蚁

       3、 心声 方秀莲 妹儿，别说我吝啬

       4、 感悟 周 啸 遗憾

       5、 思考 徐敬德 破格之忧

        6、 想象 何文玉 上帝发的答卷

       第三章 作文材料的寻找

       第一节 拣拾

       1、 观察 谢晓勇 雷雨

       2、 聆听 南通一考生 蛙鸣

       3、 阅读 四川一考生 赤兔之死

       4、 选择 黄妮娜 我班有个开心果

       5、 截取 周 慧 打电话

       6、 感受 徐亚红 我真的想哭

       第二节 加工

       1、 嫁接 盛海涛 逮黄鳝

       2、 组合 王 瑶 校园生活

       3、 虚实 谢子妮 梯子

       4、 融合 徐梦娟 雨娃娃出发

       5、 续写 杨尚红 涉江者打铁

       6、 新骗 宋 静 孔乙己开酒楼

       7、 生发 张 圣 月球不要我们了

       8、 引申 马文雯 清点生活

       9、 演绎 杨雯婕 老鼠看**

       第三节 思考

       1、 联想 潘 红 刺梨花

       2、 感悟 石 坚 棋摊

       3、 超越 彭天一 我不必漂亮

       4、 反思 古 同 日本人该反思，我们呢

       5、 辨证 尹 师 “杀鸡”莫如“杀猴”

       6、 类比 徐敬德 爱果与爱树

       7、 钻探 梅 浩 古墓真能害人吗

       8、 奇思 刘 文 假如没有唐僧

       9、 沉思 晏 敏 风筝

       10、 变换立场 如皋考生 检讨书

       第四节 培植

       1、 实践 杨 曦 蚊子吸血

       2、 试验 晓 张 诚信试验

       3、 尝试 胡 悦 绝食

       4、 调查 徐敬德 树上有10只鸟……

       5、 积累 徐敬德 会意字会意乐

       第四章 作文技法

       第一节 让作文自然的技法

       1、 平实 卓永奇 捕鱼之夜

       2、 对话 许艳梅 最经典的一组文字对话

       3、 讲述 王 敏 雪儿

       4、 神侃 侯 敏 炒挂面

       5、 呼告 张梦洁 同学，我代他向你道歉

       6、 日记 周秋涵 日记一则

       7、 书信 廖美军 给儿子的一封信

       第二节 让作文风趣的技法

       1、 调侃 江启良 致阿Q

       2、 幽默 陈俊羽 缺心眼

       3、 搞笑 刘 贝 晏子使楚新传

       4、 套用 某考生 成长的烦恼

       5、 逆转 趣味短信

       6、 旧瓶新酒 教室铭

       7、 借用 袁晓芳 幽默贺卡

       8、 化解 曲有源 挑灯细看

       第三节 让作文生动的技法

       1、 描写 刘庆国 可怜

       2、 修辞 毕淑敏 我很重要

        3、 华丽 佚 名 走进春天，不要打扰

       4、 细节 张 慧 妈妈的深情

       5、 象征 一种事物，两种眼光

       6、 物化 万 宇 琐碎的假期

       7、 空白 王 琳 妈妈的唠叨

       8、 复沓 余 涵 作弊的手段

       9、 借物 梅 婷 我要开花

       10、 附着 童 乐 七彩幸福

       11、 示观 巴 金 我不能走那条路

       12、 意象 管婷婷 窗口

       第四节 让作文新颖的技法

       1、 材料新奇 黄丽红 奇鸟

       2、 思想求异 谢 鹏 从《龟兔赛跑》说起

       3、 人称求异 赖小丹 “臭朋友”

       4、 角度求异 刘翠婵 我住在八中的屋檐下

        5、 错别字 错别字

       6、 答辩状 叶 子 南郭先生的答辩状

       7、 说明书 交往说明书

       8、 就诊报告 患者吴诚信的就诊报告

       9、 账单 母亲的账单

       10、 戏剧 眉山考生 善良回家

       11、 成长录 郑媛媛 奢侈成长录

       第五节 让作文奇幻的技法

       1、 寓言 布衣女子 苍蝇的悲哀

       2、 童话 徐 帅 文字王国历险记

       3、 神话 毛继顺 顶天立地宽容丹

       4、 科幻 李 玮 拖雨公司和网云飞机

       5、 奇幻 王 天 邮购父母

       6、 超现实 包金霞 家教

       7、 聊斋 张雨箫 我是什么

       8、 荒诞 龙 歌 老鼠进酒楼

       9、 怪异 李 媛 半兽人

       第六节 让作文深刻的技法

       1、 铺垫 梅 瑶 暑假的一天

       2、 叠印 隆 文 网鳖

       3、 用典 陈兆麟 蒲公外传

       4、 反差 陈 杰 迷惘

       5、 对比 今天

       6、 翘尾 熊 刚 报复

       7、 悬念 康 波 黑匣子

       8、 逆转 张 燕 捡垃圾的老女人

       9、 双关 罗成伟 岔道口

        10、 含蓄 徐敬德 救

       11、 蜿蜒 孙成凤 如水月儿

       12、 螺旋 刘国芳 蛇

       13、 逆挽 悉尼尔 退刀

       第五章 作文需要字斟句酌

       一、关于“推敲”的推敲

       二、《我们这群女孩子》推敲

       陈 芳 我们这群女孩子

       三、《驼大爷》推敲

        黄 滢 驼大爷

       四、《烤香肠》推敲

        唐敏里 烤香肠

       五、《从羊斟以私害国谈起》推敲

        廖 飞 从羊斟以私害国谈起

       第六章 作文，要有真性情

       一、真性情，成功作文之魂

        江苏某考生 怀想天空

       二、童话，要具有真性情

       某同学 逃难的鱼儿

        陈 忠 小鲤鱼的生日

       三、虚构，有根不可逾越的栏杆

        某同学 说母爱

       四、象征，媒介要符合自身特征

        杨世疆 这里，生长着一颗松树

        刘燕敏 一棵核桃树

       第七章 用一颗美好的“心”作文

       一、一篇轰动世界的作文

       陈难 给美惠子的信

       二、《彭山报》的小花，

       开放在《作文成功之路》上

       曾俊丽 接到录取通知书的时候

       三、用一颗美好的“心”作文

       上海一考生 他们

       第八章 作文考试

       一、命题作文审题“三步曲”

        林海 特殊的礼物

       二、半命题作文题解及代表作示范

        何明亮 又是一件扫兴事

       三、话题作文 六条大道

       四、话题作文“掌声”九点切入法

       五、一题“生日”百样作 激发思维天地宽

       张 奇 生日

       曾燕刚 生日

       陈 玉 生日

       杨 曦 生日

       张 然 生日

       六、洞悉考试处处在 作文红花满园开

       郑小娟 考试

       徐敬德 两个灯泡

       徐敬德 蚂蚁和狼

       七、“作文外”下点功夫

       河北某考生

       我更喜欢漫画《给六指作整形手术》

       跋

       李华清 教作文学作文的好材料

       好了，关于“袁刚 快乐作文”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“袁刚 快乐作文”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。